نگرش شما، همه چيز است

??اگر در زندگي نگرش مثبت داشته باشيد اتفاقات مثبتي برايتان رخ خواهد داد و اگر نگرشتان منفي باشد هيچ‌گاه به موفقيت نمي‌رسيد. 

يکي از مهم‌ترين اقداماتي که مي‌توانيد در جهت دستيابي به بهترين پتانسيل زندگي خود بکار بريد، يادگيري نظارت بر نگرش و تأثير آن بر عملکرد کار، روابط و افراد اطراف شماست.

??ذهن شما يک کامپيوتر است که مي‌تواند برنامه‌ريزي شود. شما مي‌توانيد انتخاب کنيد که آيا نرم افزار نصب شده کارآمد باشد يا غير کارآمد. گفتگوي دروني شما، نرم افزاري است که نگرش شما را تنظيم مي‌کند و تعيين مي‌کند که چگونه خود را به جهان اطراف ارائه دهيد. شما بر برنامه نويسي کنترل داريد. آنچه که در آن قرار مي‌دهيد، در دنياي بيرون، منعکس مي‌شود.

??بلندترين و با نفوذترين صدايي که مي‌شنويد صداي دروني خود شماست. پيام‌هايي که شما اجازه‌ي وجودشان را مي‌دهيد، مي‌تواند براي شما يا بر عليه شما کار کنند. مي‌توانند خوش بين يا بدبين باشند. مي‌توانند شما را پايين بياورند يا تشويق کنند. شما فرستنده و گيرنده را کنترل مي‌کنيد، اما فقط اگر به طور آگاهانه مسئوليت و کنترل مکالمه داخلي خود را بر عهده داشته باشيد.

??در اينجا 10 استراتژي از جعبه ابزار نگرش براي بهبود نگرش شما معرفي مي‌شود:

1? مربيگري خود از طريق تائيد

تائيد روزانه و چندين بار در روز منجر به خلق آثار مثبت در  ناخودآگاه شما مي‌شود. در تائيد از کلمات قدرتي، اعتقادي و ايماني استفاده مي‌شود. شما پاسخ مثبت به ناخودآگاه خود ارسال مي‌کنيد، که هر آنچه را به آن ميگوييد، قبول مي‌کند.

2? انگيزش خود از طريق کشف انگيزه‌هايتان

کشف کنيد چه چيزي به شما انگيزه مي‌دهد - چه چيزي شما را به اقدام براي تغيير زندگي هدايت مي‌کند. انگيزه‌هاي اصلي شامل عشق، حفاظت از خود، خشم، منافع مالي و ترس هستند. انگيزشِ خود، نياز به شور و شوق، چشم انداز مثبت، فيزيولوژي مثبت (راه رفتن سريع‌تر، لبخند، نشستن) و اعتقاد به خود و پتانسيل خدادادي‌تان دارد.

3? قدرت تجسم

نلسون ماندلا به طور گسترده‌اي در مورد اينکه چگونه تجسم سازي به او کمک کرد تا در 27 سال زنداني، نگرش مثبت خود را حفظ کند نوشته است. او در زندگينامه خود نوشت: "من به طور مداوم روزي که آزادانه راه خواهم رفت را تصور مي‌کردم. آنچه که مي‌خواستم انجام دهم را مجسم مي‌کردم. " تجسم براي بهبود نگرش به خوبي جواب مي‌دهد.

4? گفت‌وگوي نگرش براي گفتگوي مثبت داخلي

مکالمه داخلي شما - صدايي که تمام روز به آن گوش مي‌دهيد، مانند دانه‌اي عمل مي‌کند که مغز شما را برنامه‌ريزي مي‌کند و بر رفتار شما تأثير مي‌گذارد. به آنچه که به خودتان مي‌گوييد نگاهي دقيق‌تر بيندازيد.

 5? قدرت کلمات

پس از رها شدن کلمات در جهان، ديگر نمي‌توان آن‌ها را پس گرفت. آنچه ما مي‌گوييم، نشان دهنده چيزي است که در حال حاضر در قلب خود داريم بر اساس همه چيزهايي که ما در مورد خودمان به آن معتقد هستيم. شما مي‌توانيد با آنچه که مي‌گوييد، مسير مستقيم موفقيت را ايجاد کنيد.

6? قدرت در احوال پرسي مثبت

وقتي مردم از من مي‌پرسند حالم چطور است، من مي گويم "فوق العاده". اکثر مردم از کار و زندگي با کساني که سعي مي‌کنند با زندگي مانند يک هديه زيبا برخورد کنند لذت مي‌برند.

 7? شور و شوق، ابزار حياتي براي با انگيزه ماندن

شور و شوق به نگرش مانند تنفس به زندگي است. شور و شوق به معني قرار دادن خود در حرکت است. يک روحيه داخلي است که از طريق اقدامات شما به تعهدتان و اعتقاد به آنچه که انجام مي‌دهيد صحبت مي‌کند.

8? پيوستن به توانمندسازي روحاني خود

درست همان‌طور که بدن خود را در پاسخ به نيازهاي اصلي‌مان براي زنده ماندن از لحاظ جسمي تغذيه مي‌کنيم، بايد روحيه خود را نيز تغذيه کنيم، زيرا ما موجوداتي معنوي هستيم. بسياري از مردم  انگيزه قوي و مثبت خود را در ايمانشان پيدا مي‌کنند.

 9? زندگي خود را با طنز شادتر کنيد

طنز يک انگيزه دهنده‌ي قوي است. هر چه شوخ طبعي و خنده در زندگي شما بيشتر باشد، استرستان کمتر خواهد بود، که به معني انرژي مثبت بيشتري براي قرار دادن نگرش به عمل است.

گ

?? ورزش به شما کمک خواهد کرد که انگيزه داشته باشيد

يکي از بهترين راه‌ها براي حرکت به چارچوب ذهني مثبت و با انگيزه، ورزش است. يک تمرين منظم ورزشي مي‌تواند بازخورد مثبت نسبتاً سريع  در قالب کاهش وزن، رشد عضلاني و حس انجام کاري مثبت براي خود را فراهم کند.

منبع: Success

خود مديريتي

خود مديريتي به دنبال تغيير نگرش و شخصيت نيست، بلكه مي‎خواهد رفتار را تحت كنترل در بياورد و اگر لازم باشد تغييراتي را در آن ايجاد كند؛ به عبارت ديگر خودمديريتي از معرفت پذيري اجتماعي نشأت مي‎گيرد به عبارت ديگرو از نگاه علوم رفتاري خود مديريتي عبارت است از شناسايي درست توانايي ها و استعدادها و تلاش براي پرورش و شكوفايي آنهاست. در تعريف ديگري چنين آمده است كه خود مديريتي تكنيكي است كه به سيستم كمك مي كند تا بصورت اتوماتيك خود را كنترل و هدايت كند.

??اهميت و ضرورت خود مديريتي در عصر حاضر

مهمترين رويدادي كه در آينده به وقوع خواهد پيوست قطعا" فن آوري يا تجارت الكترونيك نخواهد بود، بلكه يك تغيير و تحول اساسي در زندگي بشري اتفاق خواهد افتاد كه همانا با رشد فزاينده و محسوس تعداد انسانها مورد توجه قرار مي گيرد كه نخستين گام ، مديريت انسانهاست كه در سرلوحه آن مديريت خود افراد بر خودشان ( خود مديريتي ) مي باشد و دليل آن عدم وجود فرصت آمادگي و توان لازم جامعه براي پرداختن به اين اهم مي باشد

??اصول خود مديريتي

1-??خود تركيبي ( Self-Configuration) : تركيب اتوماتيك اجزا به منظور اقتباس تفاوت هاي محيطي و تطبيق و تركيب اين تفاوت ها با ويژگي هاي افراد را مي توان خود تركيبي ناميد.

2-??خود ترميمي ( Self-Healing) : عبارت است از كشف ،تشخيص و تصحيح اتوماتيك خطاهاي فردي و انجام اقدامات اصلاحي . درك نقاط قوت ما به وسيله دنبال كردن نتايج كارهايي ساده است كه ما انجام مي دهيم. هنوز بسياري از ما نقاط قوت خود را دست كم مي گيريم و از آنها فقط به عنوان هديه استفاده مي كنيم. ما اموري را كه در آنها خوب هستيم و توانايي داريم به نظرمان ساده مي آيند.

3- ??خود بهينگي( Self-Optimization): عبارت است از نظارت اتوماتيك و اقتباس منابع به منظور دست يابي به عملكرد بهينه در ارتباط با تعيين نيازمنديها. فهميدن قدرت خود، به حساب آوردن ارزشهاي خود و دانستن اينكه به كجا تعلق داريم، اينها چيزهايي هستند كه براي رويارويي با يك تغيير بزرگ در سازمانها ضروري هستند

4-??خود حمايتي( Self-Protection ): عبارت است از؛ پيش بيني، تشخيص و حمايت و حفاظت در مقابل تهديد هاي ناشي از غرور و تكبر فردي .اجراي فرايند گفته شده نيازمند زمان است، بخصوص هنگامي كه مبادرت به انجام كاري مي كنيم كه واقعا" براي ما مهم است. اگر با كارهايي كه براي ما مهم است سازگاري بوجود آوريم به دستاوردهايي مي رسيم كه دائمي است

??نتيجه گيري

حفظ ارزشها وآزادي هاي فردي و تحصيل استقلال فردي مهمترين نتيجه خود مديريتي است. خود مديريتي در ايجاد قدرت در افراد براي مديريت بر رفتار وعملكرد شان در حيطه فردي و سازماني ،در جهت ارتقاي بهره‌وري فردي و سازماني نقش مهمي را در هزاره سوم ايفا مي‌كند. سازمانها و شركت ها در سراسر جهان براي جذب و بكارگيري منابع انساني با استعداد مبارزه مي كنند. و در اين راستا، با فرايند خود مديريتي مي توان با ايجاد و پرورش منابع انساني ماهر و جهت دهي اين نيروها به سمت توسعه انساني و سازماني و در نهايت توسعه همه جانبه گام هاي اساسي برداشت.

تمرين مديريت در دوران کارمندي

??«به مديري با پنج تا 10 سال سابقه کار مديريتي و مسلط به اصول مديريت نيازمنديم.»
شايد شما هم با اين چنين آگهي‌هايي روبه‌رو شده‌ايد و افسوس خورده‌ايد که به علت نداشتن سابقه کار و عنوان مديريتي در رزومه کاري‌تان نمي‌توانيد براي آن درخواست دهيد.

??با اين همه واقعيت آن است که اغلب مديران بدون داشتن سابقه کار مديريتي و فقط به خاطر توانمندي‌هاي مديريتي شان به‌عنوان مدير کارشان را شروع مي‌کنند و پس از مدتي به‌عنوان مديراني موثر شناخته مي‌شوند. در واقع اين افراد در دوران پيش از مدير شدن توانسته‌اند خود را به مهارت‌هاي مورد نياز در عرصه مديريت مجهز کنند و به محض مدير شدن از آن مهارت‌ها بهره برده‌اند.

??آنچه در ادامه خواهد آمد شش راه براي کسب تجربه مديريتي بدون مدير شدن است که مي‌تواند شما را پيش از ارتقا به سمت‌هاي مديريتي با اين عرصه پرتلاطم آشنا سازد.

??يک پروژه را رهبري کنيد:
مهارت‌هاي مورد نياز براي رهبري يک پروژه کاري، شباهت‌هاي زيادي با مهارت‌هاي مديريتي دارد چرا که هر دوي آنها شامل مواردي چون برنامه‌ريزي، هدف‌گذاري، مديريت بودجه و . مي‌شوند.
بنابراين اگر تاکنون مديريت يک پروژه را بر عهده نگرفته‌ايد حتما به‌صورت داوطلبانه و در مقياسي کوچک اين کار را انجام دهيد و بکوشيد تا در حين اجراي اين پروژه کوچک، تکنيک‌هاي مختلف مديريتي را به کار ببنديد.

??برعکس مديران ناکارآمد عمل کنيد:
يکي ديگر از راه‌هايي که مي‌توانيد از طريق آن به تمرين مديريت دست بزنيد نگاه کردن به نحوه عمل مديران ناکارآمد و ضعيف و برخلاف آنها عمل کردن است. شما با اين کار خواهيد توانست از اشتباهات ساير مديران درس گرفته و با اجتناب کردن از آنها به مديري موثر و توانمند تبديل شويد.

??آموزش دهيد، مربيگري کنيد و به همکاران‌تان مشاوره دهيد:
بياموزيد چگونه مي‌توانيد تيم‌تان را آموزش دهيد و اينکه اين کار را به‌صورت عملي انجام دهيد. براي اين کار لازم است مانند يک مدير مجرب اقدام به آموزش کارکنان جديد و همچنين مشاوره دادن به کارکنان قديمي و همکارانتان کنيد. البته لازمه برخوردار شدن از اين فرصت اين است که همکاران‌تان شما را به‌عنوان آگاه‌ترين و ماهرترين همکارشان قبول داشته باشند.

??مهارت‌هاي مصاحبه‌گري‌تان را ارتقا دهيد:
در بسياري از سازمان‌ها، کميته‌هايي متشکل از برخي کارکنان و مديران تشکيل مي‌شود که وظيفه‌شان اجراي برنامه‌هاي مصاحبه‌ شغلي، گزينش و استخدام است. تشکيل چنين کميته‌هايي، فرصتي است براي عرض‌اندام کارکناني که مي‌خواهند در آينده مدير شوند. بنابراين براي ورود به اين کميته‌ها هيچ گونه ترديدي به خود راه ندهيد.

??چگونه تعت و چالش‌هاي کاري را حل و فصل کنيد:
بروز اختلاف و حتي درگيري‌هاي شديد کاري بين افراد در محيط کار، امري اجتناب‌ناپذير است و در اغلب موارد، اين مديران هستند که بايد اين کشمکش‌ها را حل کنند. با اين همه هستند کارکناني که خيلي خوب مي‌توانند نقش ميانجي و حل‌کننده اختلافات بين افراد را بازي کنند. شما هم که سوداي مدير شدن را در سر داريد حتما به‌صورت داوطلبانه در جهت حل تعت و درگيري‌هاي بين همکاران‌تان گام برداريد.

??مديريت بودجه و رسيدگي به امور مالي را تمرين کنيد:
يکي ديگر از مهارت‌هاي مورد نياز يک مدير توانايي او در زمينه مديريت هزينه‌ است. اين مهارت از آن دسته مهارت‌هاست که برخي مديران به خاطر نداشتن دانش بودجه‌نويسي و مديريت مالي در آن ضعيف هستند و دوست دارند انجام آن را به کارکناني که در آن توانمند هستند واگذار کنند.
بنابراين اگر در زمينه مديريت مالي داراي مهارت‌هاي خوبي هستيد و با فرآيند بودجه‌نويسي آشنايي داريد بدون هيچ ترديدي به مديرتان پيشنهاد دهيد تا در اين زمينه به او کمک کنيد.

منبع: Forbes

مطمئن ترين راه هاي افزايش عزت نفس کدامند؟

در حقيقت اينکه گاهي اوقات افراد احساس بدي نسبت به خودشان دارند طبيعي است، اما وقتيکه اين احساس مداوم ميشود و اکثر اوقات با فرد است ريشه در پايين بودن عزت نفس فرد دارد. عزت نفس يعني اعتقاد و باوري که انسان درباره ارزش و اهميت خود دارد. در واقع کسي که عزت نفس بالايي دارد خود را فردي ارزشمند مي بيند که مي تواند به گونه اي موفقيت آميز با چالش هاي زندگي اش رو به رو شود و ارزش و لياقت آن را دارد که شاد باشد. اما راه هاي افزايش عزت نفس کدامند؟

خصوصيات افرادي که عزت نفس پايين دارند به شرح زير مي باشد:

مدام از خودشان انتقاد ميکنند

روي نقاط ضعف و منفي خود تمرکز دارند و نقاط مثبت خود را ناديده مي گيرند

خودشان را با ديگران مقايسه مي کنند

تعريف هايي که ديگران از آنها مي کنند نمي پذيرند.

با خودشان به صورت منفي صحبت مي کنند.

دلايل عزت نفس پايين

اولين مرحله براي بالا بردن عزت نفس، کشف ريشه آن است. دلايل متفاوتي در شکل گيري عزت نفس پايين دخيل است، در اکثر اوقات ريشه آن در کودکي و روش هاي تربيتي از سمت والدين، افراد خانواده و معلمين دارد.

براي مثال خانواده هايي که فرزندشان را به خاطر اشتباهاتشان تحقير مي کنند. به برخي از دلايل شکل گيري عزت نفس پايين در زير اشاره شده است:

تنهايي

افت تحصيلي

ناديده گرفته شدن

مورد سوء استفاده قرار گرفتن ( عاطفي، جسمي، جنسي)

بي کاري

تحکيم کردن و مورد زورگويي قرار گرفتن

احساس اينکه فرد عجيب و غريب است

 راه هاي افزايش عزت نفس که بايد بدانيد

بعضي وقت ها يافتن دليل عزت نفس پايين مشکل است. دليل آن ممکن است چيزي باشد که حتي شما به آن فکر نکرده ايد، يا ممکن است نتوانيد تشخيص دهيد که اين حالت از کي شروع شده است.

وقتيکه شما نمي توانيد علت عدم عزت نفس خود را بيابيد، مي توانيد از راه کارهايي که در زير به آنها اشاره شده است، براي تقويت عزت نفستان استفاده کنيد.

با خود مهربان باشيد و از جمله هاي مثبت راجع به خودتان استفاده کنيد

افرادي که عزت نفس پايين دارند خودشان را تحقير ميکنند و با جملات يا کلمات منفي با خود صحبت ميکنند.

براي مثال قبل از شروع کاري ” تو خنگ هستي و عرضه انجام اين کار را نداري “، ” احمق هستي و هيچ وقت کاري را درست انجام نمي دهي”،” هيچ کس براي تو ارزش قائل نيست و آدم به درد نخوري هستي” …

تکرار اين جملات باعث افزايش عزت نفس مي شوند و فرد به آنها ايمان مياورد. سعي کنيد به اين فرآيند آگاه باشيد و وقتيکه ذهنتان شروع به صحبت با شما کرد آن را کنترل کنيد و به شيوه اي مثبت با خود صحبت کنيد. اين کار تاثير به سزايي روي اعتماد به نفستان نيز دارد.

هيچ وقت خودتان را با ديگران مقايسه نکنيد

به اين نکته باور داشته باشيد که هر شخصي در يک زمينه موفق است و توانايي بالايي در آن دارد.

براي مثال اگر دوست شما در کارش موفق است دليل نيست که شما هم دقيقا بايد در همان کار استعداد داشته باشيد. سعي کنيد در خود استعداد يابي کنيد.

دنبال انجام دادن کارها به بهترين شکل و بي عيب و نقص نباشيد

در نظر داشته باشيد، در انجام هر کاري، که هيچ کس بدون عيب و نقص نيست. و همين که شما فکر ميکنيد بايد بدون خطا و عالي باشيد در شما ايجاد استرس و اضطراب ميکند و ممکن است شما را از انجام آن کار باز دارد.

به خاطر اشتباهاتتان خودتان را ببخشيد

بپذيريد که هر فردي ممکن است اشتباهي را مرتکب شود و اين جزء طبيعت افراد است. از آنها درس بگيريد و به جلو حرکت کنيد.

اين که فردي به خاطر اشتباه يا خطا مدام خود را سرزنش کند، موجب ضعف در عزت نفس و اعتماد به نفس او مي شود.

براي افزايش عزت نفس هر روز ورزش کنيد

انجام تمرينات ورزشي به صورت مستمر باعث ايجاد خلق خوب و مثبت نسبت به خودتان ميشود.

روي چيزهايي که ميتوانيد در خود تغيير دهيد تمرکز کنيد

اگر از نکته اي در رفتار و ظاهر خود ناراحت هستيد، و برايتان خوشايند نيست، آن را تغيير دهيد.  چيزهايي را که نمي توانيد تغيير دهيد رها کنيد.

به خاطر موفقيت هاي کوچکتان به خودتان جايزه بدهيد

براي خود هدف هاي کوچک مشخص کنيد و بعد از اينکه به آنها دست يافتيد به خاطر تلاشتان به خودتان جايزه بدهيد.

به ديگران کمک کنيد و با ملاحظه باشيد

کمک کردن به ديگران باعث ايجاد حس خوب در شما ميشود.

با افراد مثبت و حمايت گر معاشرت کنيد

 با افرادي که منفي باف هستند و باعث پايين آوردن خلق شما مي شوند، معاشرت نکنيد. در عوض دور و بر خود را پر کنيد از افراد مثبت و کساني که باعث ايجاد حس خوب نسبت به خودتان ميشوند.

کارهايي که از آنها لذت ميبريد را انجام دهيد

فعاليت ها و کارهايي که باعث ايجاد حس مثبت و خوبي نسبت به خودتان ميشود را انجام دهيد. روزانه براي تفريح و ريلکسيشن برنامه ريزي کنيد.

اگر هيچ يک از اين راه کارها تاثيري در تغيير حال شما و بالا رفتن عزت نفشتان نداشت، موضوع را با کسي که به آن اعتماد داريد در ميان بگذاريد.

براي افزايش عزت نفس شما ميتوانيد با متخصص روان شناس م کنيد، در واقع او به شما کمک مي کند تا ريشه کمبود عزت نفس را پيدا کنيد و در جهت بهبود و درمان آن به شما کمک مي کند.

برگرفته از : ويکي روان

 

 انواع پاورپونت رشته هاي مختلف جهت استفاده در کلاس درس، سيمنارها و ارائه کنفراس و غيره  که قابل ويراش هستند، از لينک زير دانلود نماييد.  براي دسترسي به پاورپونت هر رشته روي نام آن کليک فرمائيد.

1- انواع پاورپونت مربوط به رشته علوم تربيتي 

2-انواع پاورپونت مربوط به رشته روان شناسي 

3-انواع پاورپونت مربوط به رشته مديريت و حسابداري

4- پاورپونت مربوط به پژوهش و روش تحقيق

5- انواع پاورپونت مربوط به رشته جغرافيا

 

روش پنير سوئيسي چيست؟!

?? احتمال دارد شما ترجيح بدهيد قبل از انجام يک تکليف، شرايط خاصي مهيا باشد. گاهي اين شرايط آنقدر خاص و در عين حال غير ضروري هستند، که عملا انجام کار را تا مدت‌ها عقب مياندازند. مثلا تصميم مي‌گيريد که يک پروژه را تا وقتي همه‌ي کارهاي در حال انجامتان تمام نشده، شروع نکنيد. يا حتما شنبه صبح، به آن بپردازيد. اين در حالي است که ممکن است شما هيچ وقت زمانتان آنقدر آزاد نشود و يا تا چند هفته، صبح شنبه کار ضروري‌تري برايتان پيش بيايد.

www.rava20.ir

?? اصل پنير سوئيسي در مديريت زمان بدين معناست که حتي اگر وقت کمي داريد آن را صرف کارهاي جزئي و کم‌اهميت نکنيد، بلکه به انجام بخشي ( ولو کوچک ) از کار مهمتان بپردازيد. (پنير سوئيسي : پنير زرد رنگي است که داخلش حفره هايي است.)

?? در اين روش سوراخي درکار ايجاد مي‌کنيد درست مانند سوراخي که در يک نقطه پنير سوئيسي وجود دارد. يعني 5 تا 10 دقيقه روي پروژه‌اي کار مي‌کنيد. درواقع مهم اين است که شما آن پروژه را کم کم شروع کنيد تا در زمان و شرايط مناسبي که مد نظرتان هست، آن را ادامه دهيد و به اتمام برسانيد.

?? فرض کنيم نيم ساعت به پايان وقت اداري مانده و دو کار داريم که از نظر اولويت بندي کار اولويت اول مهمتر است ولي بيش از نيم ساعت وقت مي طلبد، لذا براساس اين اصل کار اولويت دوم را انجام نمي‌دهيم و همين نيم ساعت را به کار اولويت اول مي‌پردازيم ، که هر از مدتي اين کار کردن حالت حفره‌اي است که در مجموع ، کار به اتمام مي‌رسد.

روش جمع آوري اطلاعات

جمع آوري اطلاعات در يك پژوهش علمي از حساسيت زيادي برخوردار است و براي آن كه نتايج به دست آمده قابل اعتماد و نتيجه گيري باشد بايد كليه اطلاعات به طور مرتب و سيستماتيك جمع آوري شوند . براي جمع آوري اطلاعات از روشهاي متعددي استفاده مي شود كه انتخاب هر روش با توجه به شرايط و نوع اطلاعات مورد نظر صورت مي گيرد . در يك پيش نويس طرح تحقيقاتي جزئيات روشهاي جمع آوري اطلاعات و همچنين وسايل و ابزارهاي مورد استفاده و ميزان اعتبار هر كدام و چگونگي اعمال كنترل بر روي هر يك از روشها بايد ذكر گردد . به طور كلي روشهاي جمع آوري اطلاعات شامل مشاهده ، مصاحبه استفاده از اطلاعات موجود است .

مشاهده : عبارت است از كاربرد تكنيكهايي كه مي تواند از يك مشاهده عيني ساده تا روشهايي نيازمند به مهارتهاي ويژه مثل معاينه باليني يا كاربرد دستگاههاي پيچيده راديولوژي ، بيوشيميايي و ميكروبيولوژي را شامل شود .

www.rava20.ir

مصاحبه و پرسشنامه كتبي ( چهره به چهره ) : روشهاي جمع آوري اطلاعات است كه در آن مصاحبه شوندگان به صورت فردي يا گروهي به طور شفاهي مورد پرسش قرار مي گيرند در استفاده از پرسشنامه كتبي كه توسط پاسخگو پر مي شود سئوالات به صورت مكتوب ارائه شده و پاسخ دهنده بايد به صورت نوشته جواب دهد .

استفاده از اطلاعات موجود مانند گزارشهاي درماني يا ساير پرونده هاي بيمارستاني و استفاده از اين مدارك بايستي يقين حاصل شود كه اطلاعات موجود داراي اعتبار است . از آن جا كه اين اطلاعات معمولاً توسط تعدادي از پزشكان و كاركنان كه احتمالاً تعاريف تفاوتي را در پبت اطلاعات بكار مي برند ، تهيه شده است بايد به تعاريف مورد استفاده توجه خاصي داشت . امكان بروز خطا در هنگام استخراج اطلاعات از مدارك نيز وجود دارد . بعضي از دست نوشته ها ناخواناست و يا لازم است كه پيگيري شوند . برخي از اطلاعات مورد نياز نيز در پرونده ها موجود نيست و يا ناقص ثبت شده است . در مقابل مزيتي كه استفاده از داده هاي موجود دارد ، ارزان بودن آن است .

معمولاً براي جمع آوري هر نوع اطلاعات ، راههاي مختلفي وجود دارد مثلاً اطلاعات مربوط به شيوع بيماري فشار خون ممكن است از راه اندازه گيري فشار خون ( مشاهده ) ، يا سئوال از افراد در مورد اينكه آيا هرگز پزشكي به آنها گفته است كه مبتلا به پر فشاري خون هستند ( مصاحبه ) و يا از راه مراجعه به پرونده پزشكي ( اطلاعات موجود ) بدست آورد . بر حسب روشي كه انتخاب مي شود ، دقت اطلاعات حاصله متفاوت خواهد بود . دقت كار را بايستي با ميزان عملي بودن آن متعادل نمائيم و روشي را انتخاب نمائيم كه حداكثر دقت را تامين نمايد .

در انتخاب يك روش براي جمع آوري اطلاعات نكات زير را در نظر داشته باشيد :

نياز به پرسنل ، مهارتها ، زمان ، وسايل كار و ساير تسهيلات در مقابل آنچه كه موجود است .

قابل قبول بودن شيوه كار براي افراد تحت مطالعه از جمله عدم ايجاد ناراحتي ، نگراني و عوارض ناخواسته .

اين احتمال كه روش مورد استفاده در مورد تقريباً تمامي افراد ، اطلاعات مورد نياز را بدست آورد .

اگر احياناً افراد زيادي پاسخ به يك سئوال را ندارند خود سئوال مناسب نيست .

براي جلوگيري از اشتباه در كاربرد اصطلاحات ، تفاوتهاي بين روشهاي جمع آوري داده ها به ابزار مربوط به اين كار ذيلاً آورده شده است .

در روش مشاهده : ابزار مي تواند چشم ، قلم و كاغذ ، ساعت ، ترازو ، ميكروسكوپ و باشد .

در روش مصاحبه و پرسشنامه: ابزار مي تواند برنامه مصاحبه ، ضبط صوت ، پرسشنامه باشد .

در روش استفاده از اطلاعات موجود ، ابزار مي تواند چك ليست ، فرم ثبت اطلاعات باشد .

در مورد نحوه طراحي مصاحبه و پرسشنامه هاي كتبي در كتب مربوطه به تفصيل بحث شده است .

جدول : مزايا و معايب روشهاي مختلف جمع آوري داده ها

www.rava20.ir

فرم ثبت اطلاعات : وسيله اي است كه توسط محقق طراحي مي شود تا اطلاعات مورد نياز پروژه در آن ثبت شود . در تحقيقات پزشكي استفاده از فرم اطلاعاتي شايد متداول تر از پرسشنامه و مصاحبه باشد . در اين فرم ، اطلاعات مربوط به هر فرد آزمودني ، كه ممكن است حاصل مشاهده و معاينه او و يا استخراج شده از پرونده و يا جواب آزمايشهاي پاراكلينيك وي باشد در يك يا چند فرم اطلاعاتي وارد مي شود  . در مواقعيكه تعداد متغيرها محدود است مي توان اطلاعات نزديك به 20 يا 25 نفر را در يك برگ از فرم اطلاعاتي وارد كرد . چرا كه در هر سطر از فرم اطلاعاتي مي توان اطلاعات يك فرد را وارد كرد .

روش دلفي و انواع آن

يکي از روش هاي کسب دانش گروهي مورد استفاده، تکنيک دلفي است  که فرايندي است که داراي ساختار پيش بيني و کمک به تصميم گيري در طي راندهاي پيمايشي، جمع آوري اطلاعات و در نهايت، اجماع گروهي است در حالي که اکثر پيمايش ها سعي در پاسخ به سؤال چه هست؟ دارند، دلفي به سؤال چه مي تواند/ چه بايد باشد؟ پاسخ مي دهد. با توجه به اينکه امروزه تکنيک دلفي در تحقيقات آينده پژوهي به شدت مورد توجه و استفاده قرار مي گيرد، اين مقاله، به تفصيل اين تکنيک را از نظر تاريخچه، تعريف، انواع، اهداف و کاربردها، شرايط کاربرد، اجزاي اصلي، فرايند، مزايا و محدوديت ها و پيشنهاداتي براي بکار گيري بهتر روش، شرح مي دهد.

www.rava20.ir

با توجه به اهميت و کاربردهاي مختلف، انواع گوناگوني از دلفي قابل تميز است. حتي برخي، گروه هاي کانوني را نيز در زمره انواع دلفي تلقي مي کنند يعني بر اين عقيده اند که ميزگردها و جلسان طوفان فکري نيز، به نوعي، دلفي به حساب مي آيد اما به نظر اين نظريات با دلفي هم خواني ندارد.

وودنبرگ انواع دلفي را به سه گروه تقسيم مي کند:

دلفي سنتي – اين نوع دلفي که همان روش استفاده شده توسط ابداع گنندگان آن است دو کاربرد دارد: پيش بيني و برآورد شاخص هاي نا شناخته. از اين روش براي تعيين توافق صاحب نظران درباره پيش رفت هاي آينده در زمينه علم و فن آوري نيز استفاده مي شود.

دلفي سياسي – اين نوع دلفي در پي رسيدن به توافق نيست، بلکه در پي رسيدن به مهم ترين ديدگاه هاي مخالف در زمينه يک موضوع سياسي روز است. هدف اصلي اين نوع دلفي دست يابي به طيف مواضع و ديدگاه هاي موجود در اجتماع است.

www.rava20.ir

دلفي تصميم گيري- اين دلفي براي دست يابي به تصميمات مشترک گروهي از افراد متفاوت در مورد مسئله خاص به کار مي آيد. معمولا موضوع تصميم گيري پيچيده، چند بعدي و فرآيند ارتباط ساختاري يک گروه متخصص در حل صحيح و ريشه اي آن موثر است.

پرسشنامهاجتناب وهمجوشيبراينوجوانان AFQ-Y - گريکو و همکاران (2008)-

گريکو و همکاران (2008) اين پرسش‌نامه را ساخته‌اند ، ين پرسش‌نامه خودگزارشي 8 ماده دارد و فرايند آميختگي شناختي را در نوجوانان و جوانان ارزيابي مي‌کند. گويه هاي اين آزمون بر روي مقياس ليکرت ‌پنج‌درجه‌اي درجه‌بندي مي‌شود.

به همراه2 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامهاجتنابوآميختگي )گريگووهمکاران، 2005 )

Avoidance and Fusion Questionnaire

دوره نوجواني و جواني دوره گذر از يک مرحله به مرحله ديگر است. در اين دوره تغييرات زيادي اتفاق مي‌افتد که احتمال ابتلا به مشکلات روان‌شناختي را افزايش مي‌دهد. اختلال‌هاي اضطرابي و افسردگي جزء رايج‌ترين نشانگان روان‌شناختي هستند که افراد در تمام سنين به آن مبتلا مي‌شوند، اما در سنين نوجواني و جواني اين مسئله بيشتر اتفاق مي‌افتد (بيدرمن، فاراوان، مايک و للون، 1995).

گريکو و همکاران (2008) اين پرسش‌نامه را ساخته‌اند که  يک پرسشنامه  خودگزارشيمشتملبر 17گويهاستکهانعطاف ناپذيريروان شناختيراارزيابيمي کند. کهمشخصهآنآميختگيشناختيوبي اثريرفتاريدر حضوررويدادهايشخصياستکهمنفيارزيا بيمي شوند (طيبي نايينيو همکارن، 1396).

به همراه6 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامهانعطافپذيريروانشناختي (اجتناب تجربي ) بوند و همکاران (2011)

Experiential Avoidance

درسالهاياخيرتوجهزياديبهاجتنابتجربي بهعنوانعاملآسيبشناختيانواع گوناگوناختلالهايروانيشدهاست(بيقلن،هيرزوپيسترولو، 2008. ). اجتنابتجربيبه تلاشهايفردبراياجتنابازتجاربآشفته سازدرونيگفتهميشود(هيزو همكاران 2004 ). اينتجاربدروني،افكار،عواطف،خاطرات،احساساتبدنيوديگر رخدادهايدرونيرادربرميگيرد(استيون،هيز،استروسحالوويلسون، 2012).  اجتناب تجربيزمانيرخميدهدكهافرادتمايليندارندچنينرخدادهايدرونيراتجربهكنند. درنتيجه،تلاشميكنندهرطورشدهازاينتجاربفراركردهياآنهارابهگونه اي كنترلكنند. اجتنابتجربيدرمقابلپذيرشقرارمي گيردكهبهمعنايتمايلفردبه پذيرشافكار،هيجانهاوتظاهراترفتاريبدونتلاشبرايپرهيزازآنهاست. عملكرد اجتنابتجربي،كنترلياكمينهكردنتأثيرتجاربآزارندهاستوميتواندآرامشفوريو كوتاهمدتايجادكندكهبهشكلمنفيرفتارراتقويتمي كند. هرچند،چنينبرخورديبا تجاربدروني،بهدليلاينكهباعملكردروزانهودستيابيبهاهدافزندگيشخص تداخلپيداميكند،دردرازمدتاثرمنفيدارد(هيز،ويلسون،گيفورد،فولت،ستروسال،.( 1996 ؛وايفرتوهمكاران، 2009، به نقل از ايماني، 1395).

اين پرسشنامه اصلاحيه پرسشنامه پذيرش عمل 2 که داراي 10 عبارت هست،  است. پرسشنامهپذيرشوعملبهگونهايگستردهدرمطالعاتگوناگوناستفادهشدهاست، وليدارايدومحدوديتعمدهاست(چاولاواوستافين، 2007 ).  نخستاينكهدرمطالعاتگوناگوناز همسانيدرونيقابلقبوليبرخوردارنبودهاستودوماينكهساختارعامليآندر مطالعاتگوناگونمتفاوتبودهاست. برايمثالفرم 9 پرسشيآننشاندهندهيكعامل است (هيزوهمكاران، 2004 ) درحاليكهفرم 16 پرسشيآننشاندهندهدوعامل است (بوندوبوس، 2013). . بنابراين،بوندوهمكاران( 2011 ) برايرفعمحدوديت هاي پرسشنامهپذيرشوعمل،ويرايشدوماينپرسشنامه(AAQ_II)راكهمتشكلاز 10پرسشبودوسهپرسش(1، 6، 10 )  آنبهگونهمعكوسنمرهگذاريميشد،تدوينكردند.

تحليلعاملاوليهدوعاملراآشكاركردكهعاملدوممربوطبهسهپرسشبودكهبه گونهمعكوسنمرهگزاريميشدند . بخاطرهمسانيدرونيپايينعاملدوم،بوندو همكاران( 2011)اينسهگويهراازآزموننهاييحذفكردندوآزموننهاييمتشكلاز هفتگويهشد.

به همراه1 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

فوري و مهم //

نتايج رشته هاي داراي شرايط خاص در ازمون سراسري سال 98 از جمله تربيت معلم اعلام شد.

? بسته سوالات مصاحبه دانشگاه فرهنگيان

??بسته مصاحبه اي که در اختيار شما قرار ميگيرد شامل :
? سوالات تخصصي (بخش 4 نفره)
?سوالات گزينش (عقيدتي)
? تجارب دانشجو معلمان از روز مصاحبه
? نکات کليدي و مهم
? و تمام آنچه که براي روز مصاحبه به آن نياز داريد تا با اقتدار و سربلند به جلسه مصاحبه برويد

? با آرزوي موفقيت براي شما ?

تهيه در لينک لينک ?
http://yon.ir/0l4xa

پرسشنامهآمادگي رواني ورزشکاران  يا خودسنجيروانيانستيتويورزشاستراليايجنوبي (SASI Psych)(1993)

(South Australian Sport Institute)

عاملهاي فيزيکي و ذهني مختلفي وجود دارند که به موفقيت ورزشي کمک مي‌کنند. موفقيت در ورزش نيازمند کنار هم قرار گرفتن اين عاملها و تقابل درست آنها با يکديگر است. در بسياري از ورزش‌ها عاملهاي مربوط به آمادگي جسماني مهم‌ترين عامل است. با اين حال عاملهاي ذهني و  رواني  نيز براي ورزشکاران حرفه‌اي حائز اهميت هستند.

هدف اين پرسشنامه ارزيابيورزشکارانازوضعيتمهارت هايرواني شاندرسهحيطه شناختي،رفتاريوعاطفيدرزمينهورزشي،درابتداوانتهايدورهآموزشي است.

اينپرسشنامهبه وسيلهانستيتويورزشاستراليايجنوبي )ونيترومارتين( درسال1993 ساختهشد.  اولينباردربازيهاي المپيکسئولاستفادهشد. پرسشنامهداراي60گويهاستو6  مهارتروانيانگيزش،اعتمادبه نفس،تمرکز،کنترلحالاترواني، تصويرسازيوهدف گذاريرامي سنجد.

به همراه2 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

دانلود قرار داد و توافق نامه

يکي از موضوعات حقوقي که مطمئناً در ابعاد مختلف زندگي مخصوصا کسب و کار با آن روبرو و درگير خواهيد بود ، بحث قرارداد ها است.  چون نمي توان کاسب، مدير يا فرد عادي  فرض کرد که يک بار هم تجربه قرارگرفتن در فضاي قراردادي را نداشته باشد. قرارداد يا عقد طبق ماده 183 قانون مدني عبارت است از اينکه: يک يا چند نفر در مقابل يک يا چند نفر ديگر تعهد به امري نمايند و مورد قبول آن­ها قرار گيرد. طرف قرارداد ممکن است يک يا چند انسان (شخص حقيقي) يا شرکت­ها و موسسات دولتي و غير دولتي (شخص حقوقي) باشند. قراردادنويسي امري تخصصي است.  ما در اين مجموعه بيش از 250 نوع قرار داد، توافقنامه، برگ پيشنهاد، اجاره نامه، تعهد نامه ، سوگند نامه، مبايعه نامه، و . را گرد آوري نموده ايم . اين فايل ها به صورت فايل ورد مي باشند و قابل ويرايش اند و شما مي توانيد به راحتي با نوشتن نام طرفين اين کار تخصصي را به انجام برسانيد.

براي مشاهده و دانلود اين فايل ها کليک فرمائيد.

مشاهده و دانلود انواع قرار داد و توافق نامه

پرسشنامه هويت فردي ( بردبار)

بدون ترديد، انسان اعم از زن و مرد، پيش از کسب هويت فردي مستقل که صاحب اراده و حق انتخاب است، نمي‌تواند نقش خود را در ساختار جامعه به خوبي ايفا کند و تأکيد بر مسئوليت‌ها و وظايف اجتماعي پيش از آن که هويت فرد شکل گيرد و مورد احترام و صاحب حقوق اعلام شود، نتيجه‌اي نخواهد داشت.

مجموع تمايلات، عادات، رسوم و طرز تلقي‌هاي فرد از يک موضوع را هويت فردي گويند(مير محمدي ،1383). هويت هر پديده اي، بيانگر هيات و ماهيت وجودي ذات آن پديده است و واژه هويت در يک معنا به ويژگي يکتايي و فرديت هر فرد و در معنايي ديگر به ويژگي همساني که در آن اشخاص مي توانند به يکديگر پيوسته باشند، دلالت دارد. احساسهويت انسان داراي دو رکن حس تعلق و مجزا بودن است، اين که ما درباره خودمان چگونه مي انديشيم نه تنها بر انتخاب ها و رفتارهاي ما اثر دارد، بلکه به عنوان نقطه مرجعي در خدمت درک ما از ديگران و تعامل ما با آن ها است. آگاهي به وجودخود و پي بردن به کيستي و هويت خود از خلال ارتباط در جامعه به وجود مي آيد و هويت اجتماعي دستاوردي عملي استو فهم هويت هاي اجتماعي فردي و جمعي از طريق به کارگرفتن کنش متقابل ديالکتيکي دروني و بيروني امکان پذير است. از جمله عوامل موثر بر شکل گيري هويت مي توان به برداشت فرد از خصوصيات شخصيتي خويش، عوامل شناختي، فردي وخانوادگي، نظام آموزشي، اجتماعي فرهنگي اشاره نمود.

بردبار اين پرسشنامه را تهيه کرده است و  روايي آن را مورد تأييد قرار داده است. اين پرسشنامه داراي 40 عبارت است.

به همراه2 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه روحيه رقابت – همکاري  (هريج. مارتين، 1976)

تاثيرات رقابت به يکي از مباحث چالش برانگيز علم روانشناسي تبديل شده است و هريک از ما اصطلاحاتي مانند رقابت سازنده به گوشمان خورده است. ولي آيا رقابت مي تواند سازنده باشد؟ رقابت يکي از عوامل مهم از بين برنده اعتماد به نفس است. هرچه بيشتر بخواهيم کودکانمان احساس خوبي نسبت به خودشان داشته باشند، بايد کمتر آنها را در معرض موقعيت هايي که رقابت ايجاد مي کنند قرار دهيم. زيرا رقابت اعتماد به نفس را مشروط و وابسته به شرايط معيني مي کند. موفقيت فرد وابسته به تعداد افرادي مي شود که مغلوب شده اند. پيروزي براي لحظات کوتاهي احساس خوبي به فرد مي دهد، ولي نياز بنيادين به امنيت و شايستگي را رفع نمي کند. از اين گذشته، هرچه بيشتر رقابت کنيم، بيشتر به اين روند معتاد مي شويم. يعني براي حفظ احساس خوب پيروزي بيش از پيش به رقابت دست مي زنيم. اين پرسشنامه داراي 28 عبارت مي باشد که  استاندارد بوده  و در پژوهش هاي متعددي پايايي و روايي آن تأييد شده است.

به همراه2 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

گاهي محقق مي خواهد بداند هر فرد در پاسخگويي چند بار گزينه اي خاص را انتخاب نموده است براي بررسي اين موضوع از دستور دستور Count values يا شمارش تعداد انتخاب هر گزينه توسط يک فرد در SPSS استفاده مي کند. اين دستور چندين روش دارد که اين روش ها در اين فيلم تشريح شده اند.

يکي از کاربردهاي SPSS مرتب کردن داده ها است. مرتب کردن داده هاي يک مجموعه داده باعث مي شود که تجزيه و تحليل داده ها سريعتر و بهتر انجام بشود و نتايج مورد انتظار هم راحتتر حاصل و تفسير بشود. پس در اين ويدئو به آموزش نحوه ي مرتب کردن داده ها در Spss پرداخته شده است.

گاهي لازم است مواردي از فايل داده‌ها را براساس داده‌ها را بر اساس يک يا چند ويژگي انتخاب کرده (نحوه انتخاب نمونه در SPSS)، سپس محاسباتي روي آنها انجام دهيم. در اين ويدئوي آموزشي مي توانيد انجام اين کار را مشاهده بفرماييد.

www.rava20.ir

گاهي اوقات بر اثر خستگي ، عجله و غيره کاربر ممکن است يک مورد از داده ها را بيش از يک بار در نرم افزار Spss وارد کند، اين داده ها را چگونه شناسايي کنيم؟
در اين ويدئو به شناسايي موارد تکراري در Identify Duplicate Cases in spss پرداخته شده است.

در اين ويدئوي آموزشي به صورت کاربردي و خلاصه نحوه کار با نرم افزار ورد Word آموزش داده مي شود. به طوريکه کاربر پس از تماشاي اين فيلم به راحتي مي تواند با نرم افزار word کار کند. اين آموزش هاي کاربردي در حال تکميل شدن است جهت دنبال کردن آن ها در کانال و وب سايت ما عضو بشويد. وب سايت: WWW.rava20.ir براي عضويت در کانال  aparat.com/amoozeh20  دنبال کردن را کليک فرمائيد.

در اين ويدئوي آموزشي تمامي مواردي که در مورد (Word) شکستن صفحات در نرم افزار ورد (Word) شما لازم داريد آموزش داده خواهد شد.
نحوه شکستن صفحات – تنظيم سربرگ هاي مختلف براي هر بخش از متن - افقي و عمودي کردن صفحات به صورت متفاوت در هر يک بخش ها – شماره گذاري متفاوت براي هر بخش از متن – ايجاد شماره گذاري به صورت عدد يا حروف – حاشيه گذاري متفاوت براي هر بخش و . در نرم افزار ورد (Word) آموزش داده خواهد شد. ما را در وب سايت WWW.rava20.ir نيز مشاهده بنماييد.

براي هر کاربري ممکن است مشکل Save نکردن فايل Word و از دست رفتن حاصل دقايقي کار و تلاش پيش آمده باشد. در اين مواقع وماً همه چيز از بين نرفته  است. در اين فيلم به شما آموزش داده مي شود که چگونه فابل حذف نشده که آن را حتي يک بار هم ذخيره نکرده ايد بازيابي کنيد!

گاهي اوقاتي مي خواهيم براي تعداد زيادي از افراد نامه اي را بفرستيم که متن نامه براي همه يکسان است فقط نام يا عنوان ها و جزئياتي در آن تفاوت دارد مثلاً مدير مدرسه اي مي خواهد براي 500 نفر از دانش آموزان نامه اي را بفرستد اگر براي تک تک افراد نامه بنويسد هم زمان بر است و هم اينکه احتمال اشتباه زياد است، راه حل اين مدير اين است که ليست دانش آموزان را از سامانه سناد بگيرد و مطابق اين فيلم با چند کليک ساده براي همه ي آن ها نامه را آماده کند.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود.

مشاهده فيلم

کد تخفيف ديجي کالا توجه: عزيزاني که مي خواهند از ديجي کالا تخفيف بگيرند مي توانند کد زير را يادداشت و با آن براي خريد هاي خود تخفيف ويژه بگيرند. کد تخفيف ديجي کالا REFQ2P88LW5DX

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت چهارم از اين مجموعه است،  براي دريافت قسمت هاي بعدي کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و همچنين وب سايت www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم قسمت 4 

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت يازدهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 11

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت دهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت نهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت هشتم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت هفتم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 7  

آموزش جذاب زبان انگليسي با کارتون - قسمت  پنجم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت  پنجم از اين مجموعه است،  براي دريافت قسمت هاي بعدي کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و همچنين وب سايت www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم 

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت هفدهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت هفدهم 

پرسشنامهروابطميانيدلبستگي( KCAQ )دلبستگيکودکاندردوره يمياني - هالپرنوکاپنبرگ(2006)

نظريه دلبستگي يا نظريه پيوستگي   نظريه‌اي در روان‌شناسي است که سعي در بررسي رابطه فرزند – والدين و وابستگي‌هاي اجتماعي – عاطفي انسان‌ها به يکديگر دارد. اين اصطلاح براي اشاره به روابط اجتماعي-عاطفي محکم و دايمي به کار مي‌رود. کودکان تمايل دارند به برخي اشخاص به ويژه مادرشان بچسبند و در حضور آن‌ها احساس امنيت کنند. بر اساس اين نظريه، وابستگي کودک به مادر داراي يک کارکرد هستي زايانه براي بدست آوردن / حفظ کردن احساس امنيت است.

هدفاين پرسشنامه  سنجشدلبستگيکودکاندردورهيمياني )قبلازدبستانودبستان( ازابعادمختلف )تکاملانطباقيمثبت،واکنشهيجاني،رفتارهايمنفي،دوريگزيدنازحمايتچهره يدلبستگي / فردمراقب(اينپرسشنامهتوسطهالپرنوکاپنبرگ(2006)  طراحيشدهاست و داراي 20 گويه است.

به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت شانزدهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت شانزدهم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و يکم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 21

مقياس بهزيستي ذهني  وارويک ادينبور (WEMWBS)  اصلاحيه رجبي (1391) افزايش علاقه بين المللي به مفهوم سلامت رواني مثبت و مشارکت آن در همه جنبه هاي زندگي انسان مشاهده مي شود. سازمان بهداشت جهاني اعلام کرده است که سلامت رواني مثبت پايه اي براي بهزيستي و کنش وري موثر فرد و جامعه است و آن را به عنوان حالتي تعريف کرده که به افراد اجازه مي دهد در ارتباط با توانايي هايشان واقع بين باشند، با استرس هاي طبيعي زندگي مقابله کنند، به طور مولد و سودمند کار کنند، و در جامعه مشارکت نمايند )سازمان بهداشت جهاني، 2114).  مقياس بهزيستي ذهني وارويک ادينبور – (WEMWBS) شاخص مناسب براي کسب اطلاعات از بهزيستي ذهني افراد است. اين مقياس توسط تنانت و همکاران در سال 2007   تدوين گرديد و در اصل داراي 14 ماده مي باشد که رجبي (1391) ان را اصلاح و 2 ماده آن را حذف نموده است.

به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

خشونتخانگي ازمعضل هايجامعهامروزياست کهاز سويسازمانجهانيبهداشت WHO بهعنوانيکاولويتسلامتياعلامشده،ازهمهکشورهايجهانخواستهشدهبرنامههاييبرايشناساييومقابلهبااينمشکلطراحيواجرا نمايند.

 به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت هفدهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

در اين فيلم تکينک هاي بسيار کاربردي کاشت گياهان در خانه و مزرعه آموزش داده مي شود. که هر کس مي تواند از آن لذت ببريد. مشاهده اين فيلم براي همه به ويژه کودکان ، نوجوانان و جوانان پيشنهاد مي گردد. اين تکنيک 1 است جهت دسترسي به ساير تکنيک ها در کانال ‌‌آپارات Amoozeh20 و همچنين وب سايت www.rava20.ir عضو شويد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و هفتم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و ششم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 26

مقياسحسادتشوييدراستفادهازشبکههاياجتماعيمجازيمويس،کاريستوفيدزوديسماريس ) 2009 (

شبکه هاي اجتماعي مجازي (نظير فيس بوک، اينستاگرام، و تلگرام) يک پديده رشديابنده هستند که ماهيت روابط اجتماعي را دچار تغيير و تحول نموده اند . در طول سال هاي اخير استفاده از شبکه هاي اجتماعي زندگي و روابط افراد را دچار تغيير و دگرگوني کرده است. و استفاده از شبکه هاي اجتماعي مجازي مسائل تازه اي را در خانواده پديد آورده است (کياني، رحيمي، مللي، 1397). اين پرسشنامه  داراي 27 گويه است.

به همراه2 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و پنجم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

پرسشنامهتاب آوريدربرابرخودکشي (عثمان، 2004)  

خودکشي يکي از معضلات بهداشت روان است . شناسايي به موقع امکان خودکشي در پيشگيري از آن بسيار اهميت دارد. بر اساس گزارش رسمي سازمان بهداشت جهاني هرساله حدود يک ميليون نفر در جهان با خودکشي به زندگي خود پايان مي دهند ( برتولوت  ، 2001). مفهوم تابآوري در برابر خودکشي به توانايي ادراک شده فرد براي مقابله با افکار خودکشي، در دسترس بودن منابع خارجي و ارزيابي فرد از توانايياش در هنگام مواجهه با وقايع  منفي اطلاق مي شود (عثمان و همکاران، 2004). پرسشنامه تابآوري در برابر خودکشي، براي اولين بار توسط عثمان وهمکاران در سال 2004 با هدف تهيه يک ابزار چندبعدي از خودکشي که بتواند در مطالعات مختلف مورد استفاده قرار بگيرد، ساخته شد. اين مقياس قصد دارد توانايي ادراک شده فرد براي مقابله با افکار خودکشي، در دسترس بودن منابع خارجي و ارزيابي فرد از توانايياش در هنگام مواجهه با وقايع منفي را موردسنجش قرار دهد. اين مقياس داراي 25 ماده است.

به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

کتاب مواد و گياهان دارويي

هر دردي درماني دارد، که اگر دارو به درستي انتخاب شده باشد، به اذن خدا بيمار شفا مي يابد « پيامبر اعظم ص»

« دواي ما غذاي ما و غذاي ما دواي ماست» ابوعلي سينا

عوارض داروهاي شيميايي بسيار است و در حقيقت بيماري هاي ناشي از درمان بيماري هاي ديگر از اصل بيماري بيشتر مردم را آزار مي دهد. بيش از نود درصد از بيس يا پايه ي دارو هاي شيميايي الکليه?     (دکتر باطني). به قول استاد موسوي : دارو و درمان هاي جديد چهارمين علت مرگ و مير در جهان است.  اين در حالي است که مصرف داروهاي طبيعي اگر فايده اي نداشته باشند، ضرري هم ندارند.  مثلاً طبق مستندات و اعترافات دانشمندان و پزشکان غربي کمترين دارو مانند استامينوفن و آسپيرين خود زمينه ساز سرطان ها و سيروز هاي کبدي هستند. آسپيرين که براي رقيق کردن خون بکار مي رود، در واقع خود باعث خشکي مويرگ ها شده و موجب سکته مي شوند. علاوه بر اين استامينوفن و آسپيرين و برخي از داروهاي مشهور و رايج شيميايي از مهم ترين داروهايي است که براي کبد سميت مستقيم دارد. اين در حالي است که به جاي استامينوفن  براي رقيق کردن خون دهها داروي خانگي در اختيار  ماست.  مثلاً هر شب بجاي آسپيرين يک عدد گوجه خام ميل کنيم . يا مي توان يک فنجان دم کرده چاي قرمز يا ترکيب آبغوره و رب انار به نسبت 3  تا آبغوره و2 تا رب انار رقيق شده با آب، يا جوشانده گل گاوزبان و سنبل الطيب و ليموي عماني يا دم کرده آويشن و ده ها مورد ساده اما بدون عوارض و با فوائد بسيار زياد را جايگزين آن قرص هاي شيميايي مضر نمود ( به همين سادگي!).  با مصرف خودسرانه و بي رويه داروهاي شيميايي به تدريج بدن ما به آن عادت مي کند و دارو اثر خود را از دست مي دهد و در نهايت دچار بيماري هاي رواني مثل افسردگي خواهيم شد و در حلقه داروهاي شيميايي که سرانجامي جز پديدار شدن انواع بيماري ها و کوتاه شدن عمر ندارد گرفتار خواهيم شد. پس بايد چه کار کنيم: اول بايد خود را اصلاح کنيم و قدم اول  اصلاح تغذيه است. بدون اصلاح مزاج واصلاح تغذيه،درمان امکان پذير نخواهد بود. ما طي دو سال تلاش مستمر، در اين مجموعه سعي کرده ايم نظر اساتيد طب سنتي را در مورد بيماري ها جمع آوري کنيم و به تفکيک مواد و گياهان  آن ها را ارائه دهيم، همچنين تا حد امکان مضرات و روش استفاده از مواد ذکر شده است.  سعي ما بر اصل سادگي موضوع و قابل فهم بودن براي همه حتي افراد کم سواد بوده است و  شده   موادي که معرفي مي شود اولاً موثر و ثانياً قابل دسترس در خانه و دست کم در  عطاري محل باشد. اميد است قدمي را در راه اصلاح رفتار درماني مردم عزيز کشور و بهبود بيماري عزيزانمان برداشته باشيم.

 کتاب مواد و گياهان دارويي ( در اين کتاب گياهان و مواد دارويي به صورت مصور در قالب فرمت pdf و 480 صفحه با زباني ساده و قابل فهم براي همه ارائه شده است.  با يک کليک بر روي اسم گياه به ويژگيهاي مختلف درماني آن دست پيدا خواهيد نمود.

مقياس تاب آوريوگنيلدويانگ اصلاحيه نوريان و همکاران (1394)

تاب آوري [1]بهعنوانعاملمؤثردرسازگاريموفقيتآميزباسختيهاوتنشهايزندگي،ميتواندبر سلامتي،رفاهوارتقاءرضايتاززندگيوتواناييسازگارياثرگذارباشد.تاب آوري مجموعه اي از ويژگي هاست که آسيب پذيري فرد را در مواجهه با تنش ها و عوامل خطر کاهش مي دهد. حفظ تعادل در هنگام واکنش به حوادث تنش زا به رشد توأم با سلامتي در فرد منجر مي شود.مقياس تاب آوريوگنيلدويانگ در اصل داراي 25 عبارت است که نوريان و همکاران (1394) آن را ترجمه و در جامعه ايراني اعتبار سنجي کرده اند و تعداد گويه هاي آن را به 23 کاهش داده اند.

به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و چهارم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

پرسشنامهسرمايهمعنوي(گلپور و همکاران، 1393)

نقشمعنويت درزندگيانسان هاطيسال هايمتماديدرحوزه هايمختلفعلميتوجهات زياديرابهخودجلبنمودهاست (کلسو رايت[1]، 2012، ص 6). درديناسلاممعنويتدرپيونديجداييناپذيربانيتوپايبنديرفتاريبهباورهايمذهبيباتأكيدبردلبستگي،توكلواميدبهلطفومددخداوندمتعالموردبحثقرارميگيرد. درتأكيديصريحتر،معنويتدربينمسلمانانازطريق پايبنديبهآدابوشعائردينمبيناسلاموتلاشپيگيرومستمربرايدلبستگيوپيوندبا دستوراتخالقهستيمعناپيداميكند. همچنينمعنويتدراسلامدرسايهعشقبهخدا،عبادت،نيايش،عملخداپسندانه،همدرديوهمدليبامحرومانبهظهور ميرسد. ازچنينمنظري،منبعلايزالالهيوعملبهدستوراتخالقبيبديلهستيدرپيوندباباورهاورفتارهايانسان،نيروييزاينده،پويا،هدايتگروتنظيمگراطلاق«سرمايهمعنوي»همچونيكمنبعسرمايهايرابهانسانعطاميكندكهميتوانبهآنكرد. ازايننگاه،سرمايهمعنويبسانهرسرمايهديگر،بستريبرايپيشرويبهسوياهداف،اطمينان،آرامشوتلاشهدفمندمحسوبميشود. وجودچنيندلبستگيايدرافرادبهخوبيقادربهايجادپايگاهيامنبرايآنهاميشودتاازآنطريقباتلاشوپشتكار براياهدافيغايتنگرانهوفراجهانيبهسويدنياييبهتر،سرشارازآرامشوصلححركتنمايند، بههميندليلتسلطيكفضايمعنويمبتنيبرتوجهدائميبهخداوندآفريدگارجهانهستي،سرمايه ايگرانبهاوارزشمندبرايافراداست(گلپور و همکاران، 1393).

گلپور و همکاران( 1393) اين پرسشنامه را که داراي 10 گويه مي باشد طراحي و اعتبار سنجي کرده اند.

به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه  بهزيستيمعنوياسلامي(گلپور و همکاران، 1393)

از نظر مفهومي، بهزيستي معنوي شخصي يعني اينكه فرد توانسته در يك رابطه درونرواني با خود و خالق هستي، بين معنا، هدف و ارزشهاي زندگي خود انسجام و سازگاري برقرار كند. در مقابل، بهزيستي معنوي جمعي يا اجتماعي با تمركز بر عشق، عدالت، اميدواري و ارزشگذاري براي انسانيت در روابط بينفردي بين شخص و ديگران، بهزيستي معنوي فرد را به نحوه ارتباط وي با ديگران گره مي زند. بعد سوم بهزيستي معنوي محيطگراست كه به لذت، مراقبت و پرورش محيط طبيعي اطراف مربوط ميشود. به معناي ديگر، بهزيستي معنوي محيطي احساس يگانگي با طبيعت و نگراني درباره آن را پوشش مي دهد. بنابراين وقتي فرد به مراقبت از محيط اطراف خود ميپردازد، به ارتقاي بهزيستي معنوي محيطيخود كمك ميكند. حوزه چهارم بهزيستي معنوي، يعني بهزيستي متعالي با تعالي يافتگيارتباطات روانشناختي فرد با نيرويي فرافردي به ويژه خداي متعال پيوند خورده است(گلپور و همکاران، 1393). گلپور و همکاران( 1393) اين پرسشنامه را که داراي 10 گويه مي باشد،  طراحي و اعتبار سنجي کرده اند.

به همراه1  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه افسردگي کودکان CDS- تيشرولانگ (1987 ) دو فرم ( کودک و ديگران ) هر يک 66 عبارت

اعتقاد بر اين است که افسردگي در بزرگسالان اتفاق مي افتد، کاملا نااميد ميشوند يا در موارد شديد، نوجوانان - عشق يک طرفه، مشکلات با همکلاسي ها يا والدين اما در حقيقت، افسردگي حتي در ميان کودکان نيز ديده مي شود. علاوه بر اين، اغلب اوقات اين واقعيت است که والدين به طور کلي علائم افسردگي در کودکان را به شکل تنبلي، غرور، و غيره ميبينند. روش هاي "درمان" از اين "شر" معمولا بي رحمانه و تلخ هستند، که تنها وضعيت را بدتر مي کند

افسردگي دوران کودکي تا حدود سال 1972 ناديده گرفته شده بود. پس از آن ابزارهاي متفاوتي جهت ارزيابي اين اختلال معرفي شدند. علاوه بر اين ابزارها، برخي خرده مقياس ها نيز فراهم شد که توسط آنها علايم افسردگي کودکان سنجيده مي شود. ابزارهاي سنجش افسردگي دوران کودکي، شامل اشکال مصاحبه، پرسشنامه، فهرست هاي مربوط به والدين، معلمين و همسالان، فهرست هاي رفتاري و همچنين پرسشنامه هاي شخصيتي است.

مقياس افسردگي کودکان (لانگ و تيشر، 1987) يکي از مقياس هاي افسردگي کودکان است که مورد توجه قرار گرفته است. مقياس افسردگي كودكان کودکان افسرده و غير افسرده را در نمونه هاي ارجاعي به خوبي تميز مي دهد (تيشر و لانگ، 1983، روتاندو و هنسلي ،1985، کازدين، 1987). اين مقياس دوشکل  دارد ( فرم کودک و فرم ديگران ) که هر يک 66 عبارت دارد. در اينجا هر دو فرم آمده است.

همراه با 1مقاله رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس اشتياق تحصيلي شافلي و همکاران (2002)

رشدوبالندگيهرجامعه ايمرهوننظامآموزشيآنجامعهاست . نظامآموزشيزماني مي تواندکارآمدوموفقباشدکهعملکردتحصيلييادگيرندگانرادردوره هايمختلف موردتوجهقراردهد. شناساييعواملتأثيرگذاربرپيشرفتو عملکردتحصيلي فراگيران،رويکرديمناسبدرجهتبرنامه ريزي،توسعهوتکاملبرنامه هايآموزشي ايجادمي کندتابه وسيلهآنبتوانبهتريننتايجممکنراهمبرايتوسعهآموزشيموردنظر وهمبرايدانش آموزانرقمزد. يکي از متغير هاي مهم بر عملکرد فراگيران اشتياق آنان به تحصيل و مدرسه مي باشد.

اشتياق تحصيلي، يکي از انواع اشتياق است که به ميزان انرژي که يک يادگيرنده براي انجام کارهاي تحصيلي خود صرف مي کند و نيز به ميزان اثربخشي و کارايي حاصل شده، اطلاق مي شود. اشتياق تحصيلي در مطالعات  آموزش وپرورش ضروري است و حالتي بادوام در درون فرد است که باعث درگيري و بهزيستي در فعاليت هاي مدرسه مي شود .

اين مقياس توسط شافلي و همکاران (2002) و شامل 17 سؤال است که سه مؤلفه نيرومندي، جذب و وقف آزمودني ها را مي سنجد.

به همراه 8  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس اشتياق تحصيلي( اشتياق رفتاري، عاطفي و شناختي)) فردريکز، بلومنفيلد، پاريس، 2004)

School Engagement Scale – Behavioral, Emotional, and Cognitive Engagemen

اشتياق به مدرسه متغير مهمي است که براي يادگيري حياتي است تا جايي که از آن به عنوان يک منادي مهم يادگيري ياد مي شود . اين متغير همچنين به عنوان نقطه ي محوري اکثر نظريات مربوط به افت تحصيلي به حساب مي آيد. طبق گزارش يونسکو نزديک به ميليون دانش آموز در سراسر جهان ترک تحصيل نموده اند، همچنين نرخ ثبت نام دانش آموزان در مدارس با کاهش قابل توجهي مواجه شده است، بطوري که در ايسلند درصد و در ايتاليا، دانمارک، سوئد، نروژ و نيوزلند بين تا درصد از دانش آموزان در مدارس ثبت مي کنند و به تحصيل ادامه مي دهند. سازه ي اشتياق به مدرسه ريشه در بخشي از نظريه کنترل اجتماعي هيرشي دارد که بر نقش احساسات فردي دلبستگي و تعلق به نهادهاي اجتماعي تاکيد مي کند. در اين ديدگاه رفتار ضد اجتماعي جوانان بر اساس پيوندهاي بين فرد و جامعه تبيين مي شود، به همين صورت، بي اشتياقي نيز مي تواند نتيجه تضعيف رابطه فرد با نهادهاي آموزشي باشد. در نظريه کنترل اجتماعي اين پيوندها به وسيله تعهد، باورها، دلبستگي و اشتياق مشخص مي شوند. در مدل هاي جديد افت تحصيلي، اين عناصر نظري بر مفهوم سازي سازه اشتياق دانش آموز تاثير به سزايي داشته اند.

مقياس اشتياق تحصيلي توسط فردريکز، بلومنفيلد، پاريس(2004) ساخته شده که داراي18 گويه است که اين گويه ها؛ سه خرده مقياس رفتاري، عاطفي و شناختي را در ميان دانشجويان اندازه گيري مي کند .

به همراه11  مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس اشتياق به مدرسه  وانگوهمكاران(2011)

اشتياق به مدرسه متغير مهمي است که براي يادگيري حياتي است تا جايي که از آن به‌عنوان يک منادي مهم يادگيري ياد مي‌شود (زينگر، 2008).  اشتياق به مدرسه تمايل دانش‏آموزان به مشارکت در فعاليت‏هاي روزانه مدرسه از قبيل شرکت در کلاس‏ها، انجام تکاليف کلاسي و دنبال کردن دستورات معلم در کلاس است که عدم آن از جمله عوامل مؤثر در ترک تحصيل محسوب مي‌شود. اينمتغيرهمچنينبهعنوان ،نقطهيمحورياكثرنظرياتمربوطبهافتتحصيليبهحسابميآيد(فين، 1989) .

 پرسشنامه اشتياق به مدرسه وانگ و همکاران (SES) در سال 2011 توسط وانگ و همکاران طراحي شد. اين پرسشنامه شامل 23 سؤال است و سه جنبه رفتاري، هيجاني، و شناختي اشتياق به مدرسه را در برمي‌گيرد.

به همراه1 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس اشتياق دانش آموزان در مدرسه  ( (SES-4DS ويگا (2016(

اشتياق به مدرسه متغير مهمي است که براي يادگيري حياتي است تا جايي که از آن به‌عنوان يک منادي مهم يادگيري ياد مي‌شود. اشتياق به مدرسه تمايل دانش‏آموزان به مشارکت در فعاليت‏هاي روزانه مدرسه از قبيل شرکت در کلاس‏ها، انجام تکاليف کلاسي و دنبال کردن دستورات معلم در کلاس است که عدم آن از جمله عوامل مؤثر در ترک تحصيل محسوب مي‌شود.

 مقياس اشتياق تحصيلي به منظور سنجش اشتياق تحصيلي دانش­آموزان توسط ويگا در سال 2016 طراحي و اعتباريابي شد. اين ابزار شامل 20 گويه و چهار بعد شناختي ، عاطفي ، رفتاري و عامليت را مي سنجند.

 بعد شناختي آن به کيفيت پردازش شناختي که دانش آموز در تکاليف تحصيلي به کار مي برد اشاره دارد (مثلا : حتي اگر امتحان نداشته باشيم، معمولا يادداشت هايم را مرور مي کنم). بعد عاطفي، احساسي را نشان مي دهد که دانش آموزان در مورد يادگيري و مدرسه شان دارند (براي نمونه: حس مي کنم در مدرسه ديگران مرا دوست دارند). بعد رفتاري به تلاش و پشتکار براي يادگيري ، انجام تکاليف مدرسه و فعاليت هاي فوق برنامه مي پردازد(مثلا : عمدا کلاس را به هم مي ريزم). بعد عامليت به علاقه ي فعال و خوداتکائي دانش آموز در ارتباط با يادگيري و کسب دانش اشاره مي کند (براي نمونه: براي بهتر شدن کلاس به معلم هايم پيشنهاد مي دهم ).

به همراه2 مقاله مرتبط رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت سي ام است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 30

آزمونهوشيهيلداسانتوچي 

اين آزمون ، برايتشخيصکنترلدستوجهت يابيکودکان 4 تا 6 ساله است. آزمونسانتوچييکآزمونمدادکاغذياستوازدهشکلتشکيلشدهاست

اين پرسشنامه داراي روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است.

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و نهم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت بيست و هشم است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 37است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 37

هوشمعنويعبدالله زاده   SIQ- Spiritual Intelligence

اينپرسشنامهداراي29 مادهاستکههرعبارتآندريکطيفليکرت5گزينه ايازکاملاً مخالفمتاکاملاًموافقمنمره گذاريمي شود. همچنيناينپرسشنامهدارايدوزيرمقياساستکهعبارتندازدرکوارتباطبا سرچشمههستيوزندگيمعنوييااتکابههستيدروني.

همراه با 3مقاله رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 36 است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 36

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 35 است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 35

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 34 است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 34

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 33 است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم 33

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 32 است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده فيلم 32

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 31 است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 31

زبان بدن يک ارتباط غيرکلامي است که ما به صورت خودآگاه يا ناخودآگاه از آن استفاده مي‌کنيم. اين ارتباط غيرکلامي شامل ارسال و دريافت سيگنال‌هاي بدون کلام مي‌شود. گفته مي‌شود که ارتباطات خوب پايه و اساس رابطه‌هاي موفق است، بنابراين توانايي شناخت و استفاده درست از رابطه‌ي غيرکلامي يا همان زبان بدن ابزار قدرتمندي است که به شما اين امکان را مي‌دهد که منظور واقعي‌تان را به فرد مقابل برسانيد .

www.rava20.ir

مشاهده اين فيلم

پرسشنامهاهدافتوليدبههنگام ( JIT )

سيستم توليد به موقع ( Just-In-Time ) يکي از پيشرفته ترين سيستمهاي برنامه ريزي است که در صدر هرم سيستمهاي نوين برنامه ريزي و کنترل توليد قرار گرفته است . اکثر افراد آنرا تنها برنامه اي براي کنترل موجودي تلقي مي نمايند. در حالي که حذف موجودي اضافي انبارها تنها يکي از اصول مورد اشاره و توجه اين نظام مي باشد . از ديگر فوايد اين سيستم مي توان به کاهش قابل توجه کار درجريان ساخت ، زمان تحويل محصول به مشتري ، فضاي مورد نياز ، ضايعات ، ضايعات دورريز و دوباره کاري ، افزايش در بهره وري ، بهبود روابط با عرضه کنندگاني که بهتر و موفق تر هستند و نيروي کار داراي انگيزه ، راضي و با نشاط تر اشاره کرد .

اينپرسشنامهداراي18 سوالبودهوهدفآنبررسيميزاناثربخشيتوليدبههنگامازابعادمختلف )رقابتپذيري،كارآيي درتوليد،صرفهجوييدرزمان،موادو. ) ميباشد.

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

همه ي ما در موقعيت هايي قرار گرفته ايم که از جمع اضطراب داشته ايم، خيلي وقت ها حرف هايي براي گفتن داشته ولي نتوانسته ايم آن را در جمع اعلام کنيم. در اين فيلم به ما آموزش داده مي شود که چگونه به سادگي اين اضطراب اجتماعي را از بين ببريم .

مشاهده فيلم

www.rava20.ir

در اين فيلم يکي از معجزات علمي قرآن کريم به زبان انگليسي و زير نويس فارسي آمده است. با توجه به اينکه زبان اين فيلم انگليسي با زير نويس فارسي است پس اين فيلم جهت تقويت شنيداري زبان انگليسي پيشنهاد مي گردد.

مشاهده اين فيلم

www.rava20.ir

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 37است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 39

بهترين روش يادگيري يک زبان اين است که در موقعيت آن قرار بگيريم و به صورت ناخودآگاه آن را يادبگيريم. تماشاي فيلم و کارتون به زبان اصلي يکي از اين موقعيت هاست که به يادگيري يک زبان کمک زيادي مي کند. ما در سايت روا 20 و کانال آپارات آموزه 20 اين سياست را دنبال مي کنيم. در اين ويدئو زبان انگليسي از طريق کارتون با زبان اصلي native و زير نويس فارسي آموزش داده مي شود. اين قسمت 37است. کانال آپاران آموزه 20 ( https://www.aparat.com/amoozeh20) و وب سايت: www.rava20.ir را دنبال نمائيد.

مشاهده قسمت 38

پرسشنامه آشفتگي شناختي ماسون (2001)

پرسشنامه آشفتگي شناختي شامل 14گويه است كه با هدف بررسي و ارزيابي ميزان آشفتگي شناختي در افراد معرفي شده است. ين پرسشنامه بخشي از پرسش‌نامه تجارب و عواطف آکسفورد- ليورپول (O-LIFE) مي باشد که  توسط ماسون[1]و همکارانش و به منظور سنجش صفات اسکيزوتايپي در نمونه‌هاي باليني و غيرباليني ساخته شده است.

همراه با  2 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياسادراکريسک     Risk perception index      بنتن (1993)

اين پرسشنامه  داراي 7 گويه است که بر اساس طرح ليکرت 5 درجه اي طراحي شده است.

همراه با 1مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامهيادراکازساختارکلاسدرسبلکبرن

انگيزشدانشآموزانوابستهبهبافتكلاسيامدرسه است. طراحيكلاسدرسومدارسميتوانددرتغييرانگيزش دانشآموزانبرايپيشرفتتحصيلينقشداشتهباشد . همانطور كهبانگ ( 2001 ) بيانميكند،انگيزشدانشآموزانباتوجهبه موضوعوكلاسدرسنيزتغييرمي كند. يافتههايپژوهشينشانمي دهندكهاهدافپيشرفتفردي تاحدوديمعرفساختاركلاس 2است ميگلي (2007) .

اينپرسشنامهشامل26   عبارتمي باشد. مقياسادراکازساختارکلاسدرسسهخردهمقياس وظايفانگيزشي،حمايتخودمختارانه وارزشيابيتبحريراشاملميشود،کهبلکبرن (1998)  آنراتهيهکردهاست. مقياسوظايفانگيزشيداراي10   گويه،حمايت خودمختارانه5   گويه،و مقياسارزشيابيتبحري11   گويهاست.

همراه با 3 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه اضطراب حالتي رقابتي-2 ( تجديد نظر شده(     

پژوهشگران اضطراب را يک حالت هيجاني منفي که با بي قراري، تشويش، نگراني و فعال سازي يا انگيختگي بدني همراه است توصيف کرده اند.

در اين پژوهش از سياه? بازنگري شدهاضطراب حالتي رقابتي 2 که يک ساز? چندبعدي است استفاده مي شود. (کاکس و همکاران، 2003) .  اين سياهه حاوي 17سؤال است. سياه? مذکور، از سه خرده مقياساضطرابجسماني (براي مثال، در عضلاتم احساسلرزش ميکنم)،  اضطراب شناختي ( براي مثال،نگرانم که ديگران را از خودم نااميد کنم)و اعتمادبنفس (براي مثال، مطمئنم که عملکردخوبي خواهم داشت)تشکيل شده است.

همراه با  3 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه اضطراب رقابتي (SCAT) مارتينز 1977

Sport Competition Anxiety Test

پرسشنامه اضطراب رقابتي ورزشي در سال 1977 پس از 5 سال بررسي روي 4000 نفر در امريکا توسط رينر مارتنز تهيه شده است. اين آزمون اضطراب صفتي ورزشکاران را ميسنجد و به پرسشنامه رقابتي ايلينويز[1]نيز معروف است.داراي 15 سوال ساده بود که قابليت استفاده از اين تست در فرهنگ هاي مختلف در استفاده از ان به علت ساده بودن سوالات و اجراي ان در مدت کمتر از 5 دقيقه ممکن مي باشد. در نتيجه قابليت اجراي ان براي کشورهاي مختلف با فرهنگ هاي مختلف ممکن مي باشد. سوالات اين ازمون برخلاف اکثر ازمون هاي ديگر به صورت غيرمستقيم بوده و در هيچ جاي ان به طور مستقيم به مفهوم اضطراب اشاره نشده است و اين مورد مي تواند به اعتبار و روايي ان بيفزايد. لازم به ذکر است که ازمون اضطراب صفتي و رقابتي يک وسيله پيش بيني کننده معتبر براي اضطراب حالتي رقابتي (واکنش اضطرابي در موقعيت هاي خاص رقابتي ايجاد مي گردد) مي باشد.

همراه با  2 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه مقياس اضطراب رياضي براي کودکان( MASC) چيو هنري

اضطراب به منزله بخشي از زندگي انسانها از جمله كودكان و نوجوانان، يكي از م ؤلفه هاي ساختار شخصيت آنها را تشكيل م ي دهد و از اين زاويه است كه پاره اي از اضطراب هاي دورا ن كودكي و نوجواني را مي توان بهنجا ر تلقي كرد. بالعكس، اضطراب مرضي نيز وجود داردكه به منزله منبع شكست و سازش نايافتگي به شمار م يرود و به طيف اختلا ل هايي كه از اختلال هاي شناختي و بدني تا ترسهاي غير موجه و وحشت زدگيها گسترده اند، پوشش م ي دهند و فرد را ازبخش عمده اي از امكاناتش محروم مي كند (دادستان،1386 ).

بنا به تعريف توبايس و ويسراد اضطراب رياضي به عنوان ترس ، احساس عدم سازماندهي ذهني يك نوع فلج ذهني و گونه اي درماندگي تعريف مي شود كه در برخي افراد هنگامي كه با يك تكليف رياضي مواجه مي شوند ديده مي شود . اين پرسشنامه  داراي 22 گويه است

همراه با  7 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه اضطراب انتظار -صفارينيا و توکلي – 1391

محيطهاي انتظار نيز، به ويژه در مکانهاي درماني يکياز مهمترين عوامل استرس آور ميباشند. محيطهاي سردبيمارستاني و درماني به علت همسويي با بيماري و مرگ باعثايجاد فشار در انسان ميشوند. اگر فرد با درد، رنج و بيماريميخواهد ساعتي را در انتظار بگذراند، اين استرس چند برابرميشود. علاوه بر ويژگيهاي موقعيت استرسزا و مدتي کهفرد در آن موقعيت حضور دارد، ويژگيهاي روانشناختي وزيستشناختي فردي و اجتماعي نيز در آن مؤثر است.

اين پرسشنامه توسط صفارينيا و توکلي   (1391)  و براساس پرسشنامه اضطراب حالت-صفت اشپيلبرگر (STAI) طراحي شده است.  اين پرسشنامه که از نوع مداد- کاغذي و خودگزارشدهي است، مشتمل بر 20گويه ميباشد.

همراه با  1 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه آگاهي فراشناختيمختاري و ريچارد ( 2002 )  

يکي از عوامل مهم در تعيين رفتارهاي يادگيري، آگاهي و درک فراشناختي است.روانشناسان براي تبيين دانش و نوع کنترل افراد بر طرز فکر و فعاليتهاي يادگيريشان از اصطلاح فراشناخت استفاده کرده اند. اصطلاح فراشناخت به دانش ما درباره فرآيندهاي شناختي خودمان و چگونگي استفاده بهينه از آنها براي رسيدن به اهداف يادگيري اطلاق مي شود.

فراشناخت فرآيندي است که در آن فراگيران از چگونگي يادگيري خود، چگونگي استفاده از داده ها براي رسيدن به هدف، توانايي قضاوت درباره فرايندهاي شناختي در يک تکليف ويژه و چگونگي استفاده از راهبردها براي رسيدن به اهداف آگاهي دارند و در حين عملکرد و پس از اتمام آن ، پيشرفت خود را ارزشيابي مي کنند.

پرسشنامه آگاهي فراشناختي از راهبردهاي مطالعه توسط مختاري و ريچارد ( 2002 )  معرفي شده است. هدف اصلي اين ابزار، اندازه گيري مقدار آگاهي فراگير از فرآيندهاي گوناگون مرتبط با خواندن و نيز تعيين اهداف و مقاصد فراگير از خواندن مطالب علمي است.  اين پرسشنامه آگاهيفراشناختي از راهبردهاي خواندن دانشجويان را در سه مقياس راهبردهاي کلي خواندن، راهبردهاي حل مسئله، و راهبردهايحمايتي مطالعه مي سنجند. گويه هاي هر مقياس به طور جداگانه تنظيم و مشخص شده است.

همراه با  1 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس افسردگي نوجوانان کوتچر KADS-II   (2002)

دوره نوجواني كه وجه مشخصه آن بلوغ 1 است. يكي از مهمترين، حساس ترين و در عين حال سرنوشتسازترين دوره هاي زندگي انسان به شمار مي رود. چرا كه مرحله انتقال از كودكي به دوره بزرگسالي است. ايندوره همراه است با تغييرات فيزيولوژيكي سريع، دستيابي به تفكرات انتزاعي، عدم تعادل و بي ثباتي خلق،نگراني در مورد آينده، مسؤوليت پذيري، تلاش براي كسب تاييد ديگران و بخصوص تاييد همسالان، حالاترويايي و خيال پردازي. اين همه تحول، ضمن اينكه مي توانند به رشد طبيعي نوجوان كمك  مايند، مي تواندزمينه ساز بروز مشكلات رفتاري، شناختي و عاطفي نيز در آنان باشد. . يكي از شايعترين و ناتوان كننده ترين مشكلات جوانان ونوجوانان، افسردگي است. افسردگي اختلالي است كه با كاهش انرژي و علاقه، احساس گناه، اشكال درتمركز، بي اشتهايي و افكار مرگ خودكشي مشخص مي شود و با تغيير در سطوح فعاليت، توانايي هاي شناختي،تكلم، وضعيت خواب، اشتهاو ساير ريتم هاي بيولوژيك همراه است  ( آكرسيكال،211).

مقياس حاضر در سال 2002 توسط کوتچر پس از اجرا بروي 17712 نفر از دانش آموزان دوره راهنمايي و دبيرستان ساخته شد، که داراي 11 گويه است.

همراه با  4 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه اضطراب مدرسه - گزارش معلمSAS-TR- School anxiety scale –teacher report

مدرسه، عامل بسيار مهمي در تامين بهداشت رواني دانش آموزانبه حساب مي آيد (مسعودزاده و همکاران 1384 ) اضطرابکودکان گاهي با ناديده گرفتن خانواده، مدرسه و حتيجامعه ميتواند تبديل به معضلي شود که عوارض بسياري را دربزرگسالي به دنبال خواهد داشت بنابراين تشخيص زودرس ودرمان آن بسيار اهميت دارد ( موريس[1]و همکاران، 2003). اختلالات اضطرابي يکي از شايعترين اختلالات رواني در کودکان ميباشد.

ورود به مدرسه در دنياي کودك شکاف ناگهاني ايجادمي کند. براي برخي از کودکان، مدرسه، اولين تجربه در تطابقبا تعامل گروهي است که تحت نظر فردي به جز مادر (يعنيمعلم) اداره ميشود. کودکان مايل هستند به مدرسه بروند ومعمولاً با وضع جديد با کمترين سختي سازش يابند . سازش

موفقيتآميز به طور مستقيم بستگي به رشد فيزيکي و عاطفيکودك و آمادگي والدين جهت پذيرش جدايي (ورود به مدرسه) دارد. همکاري بين والدين و حمايت از کودك بهترين راه سازش

با استرسهاي ورود به مدرسه است. متاسفانه برخي از والدين بهدليل کمبود آگاهي درباره فرايند تکاملي و بلوغ کودك بارفتارهاي نامناسب، باعث تاخير در پذيرش تحمل جدايي توسطکودك ميشوند ( .(Hockenberry and Wilson,2006

اين پرسشنامه براي اولين بار توسطلينهام و همکاران ( 2008 ) طراحي شده و  داراي 16 سوال بوده کهمعلمان با توجه به نحوه رفتار کودك در مدرسه طي 3-6 ماه گذشته به هر کدام از سوالات پاسخ ميدهند و هدف آن بررسي ميزان اضطراب اجتماعي از ابعاد مختلف( اضطراب اجتماعي و اضطرابفراگير )است .

همراه با  2 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس باورهاي محدود کننده انتخاب همسر لارسون (1992) – اصلاحيه رجبي، فردوسي و شهبازي (1390)

   Mateselection Constraining Beliefs

ازدواج سنّتي فطري و الهي است كه از ديربازوجود داشته است و همه شرايع و قوانين پيروان خودرا آن ترغيب كرد هاند. در واقع ازدواج، قراردادياست كه به موجب آن زن و مرد در زندگي بايكديگر شريك و متحد شده، خانواده اي را تشكيلمي دهند(برادبري و همكاران ، 2000) . امروزه براي اكثر افراد در جوامع مختلف، فرايندانتخاب همسر مسأله اي مهم و مشكل است. معمولاًباور افراد در مورد يافتن فرد مورد نظر قبل از ازدواج و پس از آن متفاوت است. يكي از علتهاي بي شمارشيوع بالاي طلاق و نيتي در زندگي شويي درجامعه امروز، وجود باورهايغيرمنطقي در موردازدواج است؛ بهطوري كه افراد از همسر خود انتظاردارند به صورت همزمان نقش يك دوست، همدل،شريك جنسي، مشاور و حتي نقش پدر و مادر را ايفاكند (لارسون، 1988 ). به جرأت مي توان گفت كهيكي از عوامل زوج هاي ناموفق نحوه نگرش نادرستافراد نسبت به فرايند ازدواج و انتخاب همسر است.

 مقياس باورهاي محدود کننده انتخاب همسر توسط لارسون ( 1992 ) تهيه شده است . لارسون در سه مرحله متوالي براساس مقياس رمانتيک پيشين بر روي دانشجويان مجرد و ازدواج نکرده در سه منطقه جغرافيايي ايالات متحده اين مقياس را تدوين کرد.  اين مقياس بعد از چند بار تحليل عاملي و معيارهاي خاص به 32 ماده کاهش يافته است و يک ابزار اندازه گيري در مورد نه باور محدود کننده در زمينه هاي مختلف ازدواج را ( يک و فقط يکي، شخص کامل، عشق کافي است و غيره ) بررسي مي کند. در ايران رجبي، فردوسي و شهبازي (1390) به اعتبار سنجي اين مقياس پرداخته اند و تعداد گويه هاي آن را 20 مورد کاهش داده اند.

همراه با  2مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه باورهاي هوشي (بابايي، 1377)

باورهاي افراد، دنياي آنان را سازمان مي دهد و به تجربياتشان معنا مي بخشد. اين که چگونه اين باورها مي توانند دنياي روانشناختي مختلفي را در افراد ايجاد کنند و آنها را در موقعيت هاي مشابه به تفکر، احساس و عمل متفاوتي هدايت کنند، موضوع بسيار مهمي است (دوئک،(2000. دوئک (2000 ) مي گويد اين باورهاي ما هستند که به دنياي اطراف مان سازمان مي دهند و به تجربياتمان معنا مي دهند و به طور کلي سيستم رفتاري و معنايي هر فرد را تشکيل مي دهند.

پرسشنامه استاندارد باورهاي هوشي توسط بابايي (1377) تهيه شده است. اين پرسشنامه داراي 14 سوال و 2 مولفه مي باشد و بر اساس طيف پنج گزينه اي ليکرت به سنجش باورهاي هوشي مي پردازد.

همراه با  5 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه باور به دنياي عادلانه

باورها و شناخت هاي انسان در عرصه هاي مختلف زندگي بررفتارها و واكنش هاي وي تأثيري انكارناپذير دارند . هريك ازدسته باورهاي انسان معطوف به پديده اي خاص است كه گاهيوجه اخلاقي وگاهي اجتماعي، اقتصادي يا سياسي به خودمي گيرند. يك دسته از باورهاي انساني كه ماهيتي چند بعديدارند، باور به وجود دنياي عادلانه است. بيش از سه دهه پژوهشنشان ميدهد كه اين باورها بر اين ايدة بنيادين كه آنچه نصيبانسان مي شود، حاصل تصادف وشانس نيست، بلكه با تلاش،شايستگي وپشتكار به دست آمده بنا شده است. بر پاية اين ايده ودر يك فضاي ذهني و شناختي تحولي و براساس تجارب مختلفزندگي به تدريج اين باور به اين شكل درمي آيد كه انسان هايخوب با پيامدهاي خوب وانسان هاي بد با پيامدهاي بد مواجهمي شوند، چراكه دستاوردهاي مختلف انسان حاصل نيك خواهيدنيايي كه درآن زندگي مي كنند نيست، بلكه نتيجة دسترنجوشايستگي آنهاست (گلپرور و عريضي (1386).

پرسشنامه باور به دنياي عادلانه توسط ساتون و داگلاس(2005)   ، دالبرت (1999)   و دالبرت و همکاران (2001)     براساس باورهايعمومي (عادلانه بودن دنيا ) و باورهاي شخصي (عادلانه بودن وقايعي که در زندگي خود فرد اتفاق ميافتند ) طراحي شده است.

همراه با  3 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه انگيزه شغلي معلمان (محمد آقاجاري، 1375)

امروزه جذب، آموزش و توسعه شايستگي‌هاي حرفه‌اي نيروي انساني، يکي از محوري‌ترين استراتژي‌هاي مديريت منابع انساني است. بطوريکه شرط توسعه، موفقيت و بقاي هر سازمان، مستم توجه و برنامه‌ريزي صحيح در جهت توسعه صلاحيت‌ها و شايستگي‌ها و راهکارهاي نگهداشت نيروي انساني آن سازمان است.

مفهوم انگيزش و شناخت عواملي که موجب انگيزش انسان مي شود، يکي از پيچيده ترين بخش هاي روان شناسي و مديريت امروز است و کار علمي و پژوهشي گسترده اي را مي طلبد. با وجود پيشرفت فناوري، مسائل انساني، بزرگترين گرفتاري عصر امروز است و انگيزش براي کار، ذهن متخصصان را در سطح وسيعي به خود مشغول داشته است.

انگيزش شغلي، توانايي معلم را بالا مي برد و نتيجه آن بهبود عملکرد دانش آموزان در سازماني در قالب مدرسه خواهد بود.

اين پرسشنامه در سال  1375  توسط جواد محمد آقاجري به منظور سنجش ميزان انگيزه کاري معلمان تهيه شده است و شامل 20 سوال 5گزينهاي با گزينههاي (کاملاًموافقم تا کاملاً مخالفم)  است.

همراه با  2 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه انزواي اجتماعي(مدرسي يزدي، 1393).

يکياز مسائليکه امروزه هدفپژوهشانديشمندان حوزةعلوم اجتماعي، روانشناسي، مديريت و ديگر حوزه هاي علوم انساني است، انزواي اجتماعي است.انديشمندان هرکدام جنبه هاي متفاوتي از انزواي اجتماعي را مطالعه کرده اند.لودر و همکارانش انزواي اجتماعي را جدايي فيزيکي و اجتماعي افراد از ديگران تعريف کرده اند. از ديدگاه سيمن، انزواي اجتماعي واقعيتي است فکري که در آن فرد عدم تعلق و انفصال کاملي را با ارزشهاي

مرسوم جامعه احساس مي کند(مدرسي يزدي، 1393). به عقيدة کارشناسان،انزواطلبي يکي از رفتارهاي نسبتاً شايع است که جوانان را به شدت آزار مي دهد و اگر درمان نشود، آنان را به سمت مشکلات ديگري مانند عدم اعتمادبه نفس، افسردگي، اضطراب و زودرنجي سوق خواهد داد.اين درحالي است که فقدان احساس توانمندي و کمي عزت نفس و نيز ناتواني در نشان دادن احساسات و بيان افکار و نظريات، باعث جدايي فرد از فعاليتهاي گروهي مي شود(مدرسي يزدي، فرهمند و افشاني ،1396).

اين پرسشنامه  داراي 18 گويه است و توسط مدرسي يزدي(1393) طراحي شده است.

همراه با  1 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه بهبود سازماني عطافر و صالح نيا (13889)

بهبود سازماني روشي براي بهبود عملکرد سازمان است که برپايه فرايند آموزش و تغيير ارزشها و نگرشهاي کارکنان و اعضاي سازمان قرار دارد. بهبود سازماني در دهه 1970 به صورت رشته جداگانه اي در علوم رفتاري درآمد و هدف از آن ايجاد تغيير خاص در سازمان بود. با اينکه بهبود سازماني در مرحله عمل، در جهت اصلاح يا بهبود عملکرد سازمان به اجرا در مي آيد، ولي بيشتر به مسئله بهبود رفاه و تأمين نيازهاي کارکنان توجه دارد.  بهبود سازماني به عنوان يکي از ابزارهاي کاربردي براي برنامه‌هاي استراتژيک و تغييرات بنيادي در سازمان محسوب مي شود. اگر نياز به تغيير احساس نشود و مدير عالي سازمان به ايجاد تغيير باور نداشته باشد،‌ ترويج ارزشها و الگوهاي رفتاري جديد به منظور بهبود سازماني، تقريباً غيرممکن مي شود( عطافر و صالح نيا،1388(. مقصود از بهبود سازماني اين است که بتوان نگرشها، ارزشها و باورهاي کارکنان را تغيير داد به گونه اي که کارکنان بتوانند تغييرات فني را درک نموده و آنها را به اجرا درآورند. معمولاً اين اقدامات در قالب تجديد سازماندهي و طرح ريزي مجدد تشکيلات انجام مي شود.

پرسشنامه استاندارد بهبود سازماني  شامل  31گويه و هدف آن  بررسي مهارت هاي مدير اثربخش بهبود سازماني در سازمان شما مي باشد.

همراه با 2مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه تحمل ابهام نوع دوم (MSTAT-II)

ابهام را مي توان به عنوان دريافت اطلاعات ناکافي ناشي از ويژگي هاي خص موقعيت تعريف کرد (مک لين، 2008 ) .  به عبارت ديگر ابهام، فقدان دريافت اطلاعاتي است که براي درک موقعيت و انتخاب مناسب با پيامدهاي قابل پيش بيني، مورد نياز است. بنابراين ابهام مانعي است که باعث اختلال در تصميم گيري و پيش بيني مي شود. تحمل ابهام را نيز مي توان به عنوان درجه پذيرش چالش هاي شناختي همراه با ابهام تعريف کرد.

در اين راستا محققين زيادي سعي در تهيه ابزاري جهت ارزيابي تحمل ابهام در افراد بودند، از اين ميان مي توان به کارهاي بودنر(1962) که نقش بسزايي در توسعه تحمل ابهام داشت اشاره کرد، او تحمل ابهام را به عنوان تمايل به درک و تفسير موقعيت هاي ابهام آور به عنوان منبع تهديد تعريف کرد و سه مشخصه را براي موقعيت هاي ابهام آور تعيين کرد:

-1 تازگي ( هيچ گونه نشانه آشنا)، که همچنين ناآشنا نيز ناميده مي شود، مشاهدگر را به تفسير موقعيتي که در آن اطلاعات جديد ارائه مي شود، به چال مي کشد.

-2 پيچيدگي (تعداد زيادي نشانه(

-3 حل نشدني (نشانه هايي که به ساختارها متفاوت اشاره دارد(.

به دليل ايراداتي که بر نظريه بودنر وارد بود باعث شد مک لين در سال 1993 پرسشنامه اي را براي ارزيابي تحمل ابهاام تهيه کند. اين پرسشنامه 13 آيتم دارد و با عنوان پرسشنامه تحمل ابهام نو ع دوم (MSTAT-II ) شناخته مي شود (مک لين، 2008 ) . هدف اين پرسشنامه   ارزيابي تحمل ابهام در افراد است.

همراه با  2 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

زندگي انسان همان چيزي است که تفکر و تصورات وي ساخته است.بزرگترين مردان و ن تاريخ، بزرگترين متفکرين ،بزرگترين جراحان ، بزرگترين فيلسوفها،بزرگترين نويسنده ها و شاعران ،همه و همه شاگردان اين مفهوم بزرگ هستند.

شما همان شخصي خواهيد شد که اکثر اوقات به آن فکر ميکنيد!
انسان همان چيزي خواهد شد که در طول روز به آن فکر ميکند. اين واقعيت، قانون تطابق را در ذهن زنده ميکند. براساس اين قانون زندگي ما منطبق بر زندگي ذهني ماست. انسان چيزي را که ميبيند باور نميکند، بلکه فقط چيزهايي را که باور دارد مي بيند.شما چيزهايي که از قبل باور کرده ايد را، مي بينيد. بدون توجه به اينکه دانسته ها و باور هاي شما بر اساس اطلاعات صحيحي باشد يا نه.

برايان تريسي در دوران نوجواني را در شهرپوموناي کاليفرنيا گذراند در خانه اي که هرگز پول کافي وجود نداشت او مي گويد:در آن زمان ارزوي من اين بود که قبل از سن 30سالگي ميليونر شوم مطمنا خيلي ها همين ارزو را دارند با اين حال که به سن 30 سالگي رسيدم وضعيت من با سن 20 سالگي تفاوت نداشت ولي ناگهان کاري کردم که زندگي ام را دگرگون کرد . موضوعي که مي خواهيم در کتاب صوتي مديريت دروني به آن بپردازيم يکي از مهمترين مواردي است که در دوران مطالعه و پژوهش در زمينه موفقيت با آن برخورد کرده ام.همه چيز از اينجا شروع و به همين جا ختم ميشوند. برخي اين موضوع را بزرگتريت پيشرفت در زمينه شناسايي پتانسل هاي ذهن بشر مي دانند. اين موضوع صدها سال فلسفه و روانشناسي را در يک مفهوم کوتاه خلاصه کرده است؛و هرکس بتواند اين مفهوم را درک کند زندگي وي به طور کلي دگرگون خواهد شد. البته رسيدن به اين درک کار ساده اي نيست . اما در صورت وجود اشتياق لازم و تلاش کافي ، مي توان به آن دست پيدا کرد. چيزي که ما در اينجا بيان ميکنيم اين است :

“خود و ديگران را به گونه اي مديريت کنيد تا بهترين عملکرد به دست آيد”
اکثر مردم کمتر از 10% از توانايي هاي خود را به کار مي گيرند که در صورت به کارگيري بيشتر آنها، به موفقيت هايي دست پيدا مي کنند.

باورهايتان را نسبت به خودتان تغيير دهيد!
شما با خواندن اين کتاب به نگرشي روي مي آوريد که براي برداشتن گام هاي بزرگ موفقيت در زندگي ابتدا بايد گام هايي از درون خود برداريد. ?? اين روش تفکر را ، تمام نويسنده ها و مربيان را روانشناسي تاييد کرده اند و سرلوحه ي کار خود قرار داده اند. به گونه اي که ويليام جيمز نيز اين مسئله را بزرگترين کشف تاريخ دانسته است :

کشف قابليت تغيير زندگي انسان فقط با تغيير افکارش است (ويليام جيمز)

در اين جا فايل صوتي مديريت دروني خود  تقديم مي گردد.
با گوش دادن به اين فايل هاي صوتي مي توانيد زندگي خود را تغيير دهيد. 

فايل صوتي مديريت دروني

پدر مادر ما متهميم-دکتر علي شريعتي

کتاب پدر، مادر، ما متهميم به تاريخ انتشار 1350 ازمجموعه سخنرانيهاي دکتر علي شريعتي در حسينيه ارشاد است. دکتر شريعتي در اين سخنراني سعي دارد عمق فاجعه ي دين ستيزي را نشان دهد و البته ريشه ي آن را در سطحي نگري قشر متدين جامعه مي داند. او جامعه را به چند دسته تقسيم مي کند جامعه ي سنتي متديّن ، جامعه ي روشنفکر و جامعه اي که ميان اين دو سرگردان است.

اين کتاب با نگرش مذهبي و ديدي مدرن، ابعاد جديدي در عصر مدرنيته و دنياي جديد براي چگونه زنده نگه داشتن ايمان و تقوا و سبک زندگي توحيدي به مخاطب ارائه مي دهد.
نويسنده ي کتاب، فردي است که اقيانوسي از انديشه را همراه خود دارد و سعي دارد با کمترين کلمات و کوتاه ترين جملات، نکات و تجارب فراوان خود را از سَرِ درد و دلسوزي بيان کند تا گمگشتگان راه هدايت در آخرامان را کمک رساند و در حد توان خود، آنان را براي نيکو زيستن رهنمون باشد. شايسته است، به خاطر ايثار و فداکاري اش در زنده نگه داشتن اصول موحد ماندن در زمانه ي متفاوت امروز، تاريخ نام او را در زمره آزادگان ثبت نمايد و جايگاه او را آن چنان که شايسته مقام و علم و اخلاص اوست پاس بدارد.

لازم به توضيح است که اين کتاب مهم را شاعر و دانشمند نامدار کرد استاد عبدالرحمن شرفکندي ( مامو ستا هه ژار ) به زبان کردي ترجمه کرده است.

لينک فايل صوتي اين کتاب صوتي

?

دانلود رايگان پاورپونت با قابليت ويرايش

 جهت استفاده در کلاس درس، سيمنارها و ارائه کنفراس و غيره  که قابل ويراش هستند، ارائه شده است. براي دسترسي به پاورپونت هر رشته روي نام آن کليک فرمائيد.

راهنماي  دانلود:

1- ابتدا روي نامي پاورپونت در زير بخش راهنما کليک نمائيد .

2- چون از لينک کوتاه استفاده شده پس از کليک بر روي نام پرسشنامه ،  چند ثانيه  (3 الي 5 يدثانبه  ) صبر کند و بعد مطابق شکل زير روي SKIP THis AD  کليک نماييد تا به صفحه دانلود وارد شويد)?

 دانلود رايگان پاورپونت :روش تحقيق در علوم انساني  دکتر محمد رضا حافظ نيا   272 اسلايد

پرسشنامه ترس از شکست

Fear of Failure Scale

ترس از شکست واکنش دفاعي ذهن است براي محافظت از ما در مقابل تهديدهاي «درک‌شده». ذهن ما براي محافظت‌مان از هر تهديد عيني و فيزيکي مانند حيوانات  وحشي طراحي شده است. همان کارکردي که در برابر شير جنگل از ما محافظت مي‌کند،‌ هنگام رويارويي با ريسک و خارج‌شدن از دايره‌ي امن‌مان واکنش نشان مي‌دهد، مانعِ عمل‌کردن مي‌شود و ما را محدود مي‌کند. نکته اينجاست که عملکرد مغز ما براي مقابله با تهديد در جداسازي تهديدهاي فيزيکي از تهديدها و مخاطرات «درک‌شده» چندان خوب نيست. ترس از شکست واکنشي دفاعي است که هميشه نتايج مثبتي به همراه ندارد!

هدفاين  ابزار که  توسط روي، ويلو و متزلر ( 2002 ) تهيه شده،  اندازهگيري گرايش به ارزيابي تهديد کننده و احساس اضطراب در شرايط احتمالي شکست مي باشد. اين مقياس شامل 5 ماده است.

همراه با  1 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

مقياس تمايل کودکان به کنترل ( گويرا، کراوشاو  هاوسمن ، 1993)

فرد کنترل‌ گر شديداً عادت به کنترل رفتار ديگران دارد و اگر از عهده‌اش بربيايد از کنترل افکار و عقايد و همين طور عواطف و احساسات مردم هم فروگذار نمي‌کند. به ظاهر اين طور به نظر مي‌آيد که او خودخواهانه به دنبال تحويل روش زندگي مورد نظر خود به ديگران است.

پرسشنامه مقياس تمايل کودکان به کنترل در سال 1993 توسط " گويرا" ،"کراوشا" و "هاوسمن" تهيه شده است .اين آزمون که ميزان تمايل به کنترل و استفاده از روش هاي پرخاشگرانه براي به دست آوردن کنترل را مورد ارزيابي قرار مي دهد، از 16 عبارت تشکيل شده است که کودکان بايد در يک مقياس ليکرت 4 درجه اي ميزان موفقيت يا مخالفت خود را با هر يک از اين عبارات مشخص کنند.

همراه با  2 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه باورهاي کارآمدي تدريس رياضي معلمان ( MTEBI )

آيا تا كنون به اين فكر كرده ايد كه چرا دانش آموزان به رياضيات علاقه نداشته و از آن فرار مي كنند.چرا رياضيات را پايه اي ياد نمي گيرند. نخستين هدف معلم كارآمد اين است كه در دانش آموزان انگيزه ايجاد كند كه تلاش كنند در يادگيريشان از منابعي كه در اختيار دارند استفاده كنند و تنها به معلم متكي نباشند و دانش آموزاني كه بتوانند به چنين استقلال فكري برسند پس از اتمام تحصيل قادر خواهند بود بدون معلم به تحصيل ادامه دهند. و آنهايي كه تنها به معلم متكي بوده اند قادر به انجام اين كار نيستند. معلم باتجربه مي داند كه اگر بنا باشد در دانش آموزان انگيزه ايجاد كند بايد مطالب بسياري علاوه بر كتاب هاي درسي آموزش دهد.در مدارس هميشه با دانش آموزاني مواجه مي شويم كه نياموخته اند چگونه بخوانند كه بفهمند و بدون درك مطلب نيز علاقه بوجود نخواهد آمد.

اين پرسشنامه داراي 21 سوال بوده و هدف آن ارزيابي باورهاي کارآمدي تدريس رياضي معلمان و خرده مقياس هاي آن است.

همراه با  1 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه ترس از تصوير بدن ليتلتون(BICI )

نوجوانان در دوران بلوغ به جهت تغييرات جسمي و رواني وارزيابيهاي اجتماعي، ترس و اضطراب عميقي را تجربه ميکنند وازجمله مسائلي که ممکن است همزمان با ظهور بلوغ در آنان بهوجود آيد، نگراني دربارهي تصوير تن است که بهاصطلاح ترس ازتصوير تن ناميده ميشود. تصوير تن ساختاري چندعاملي است کهارزيابيهاي شناختي و رفتاري از اندازه، زيبايي، ظاهر، عملکرد،نامناسب بودن برجستگي و سالم بودن بخشهاي مختلف بدن را دربر ميگيرد. نتايج تحقيقات حاکي از آن است که ارزيابيهاي بدعملکردي بدن در طول نوجواني و بلوغ به حداکثر ميرسد  وازآنجاکه رضايت از ظاهر فيزيکي با جنبههاي مختلف کارکرداجتماعي فرد مرتبط است، لذا بر اهميت اين موضوع در دوراننوجواني ميافزايد.

اين پرسشنامه در سال 2005توسط ليتلتون و همكاران طراحي شد و داراي 19 عبارت است که هدفآنارزيابي ترس از تصوير ظاهر و اندام خود است.

همراه با  3 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

کانال تلگرام موفقيت

پرسشنامه حساسيت به طرد(RSQ)

Rejection Sensitivity Questionnaire

انسان موجودي اجتماعي است و نياز به تعلقدارد، يعني به تعامل با ديگران و نيز برخورداربودن از روابط با ثبات و همراه با مشارکت هيجاني نيازمند است. (باومايستر  و ليري 1995 ). اين نياز مهم در انسان ها باعث مي شود که آنها به طرد شدن از سوي گروه يا از سوي افراد مهم زندگي شان حساس باشند و واکنش منفي به آن نشان دهند. اين حساسيت به طرد شدن، زماني مشکل زا مي شود که شدت بيش از حد يافته يا طولاني مدت و مداوم شود (فيني، 2005 ). فردي که به حساسيت به طرد  مبتلا باشد، در ارتباط با ديگران، انتظاري همراه با اضطراب از طرد شدن دارد، به سرعت نشانه هاي طرد را ادراك مي کند، گوش به زنگ آن است و در صورت مواجهه با چنين وضعيتي، به شدت به آن واکنش نشان مي دهد (داوني  و فلدمن، 1996).

در اين پرسشنامه که ساخت? داوني و فلدمن ( 1996)است، متغير حساسيت به طرد با 18 سوال دو قسمتي (الف و ب) و بر اساس مقياس ليکرتي 6 درجه اي مورد سنجش قرار مي گيرد.

 همراه با  5  مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

انجام تحليل آماري با نرم افزارهاي  SPSS - AMOS – PLS - و نرم افزار کيفي Maxquda 

پرسشنامه حافظه آيندهنگر و گذشتهنگر PRMQ

اغلب مطالعات حافظه انساني معطوف به گذشته است؛ يعني تمرکز بر توانايي افراد در يادآوري رويدادهايي که قبلاً آموختهاند ياتجربه کردهاند. در صورتيکه در زندگي روزمره بيشتر با حافظهاي سروکار داريم که مبتني بر حافظه آيندهنگر[1] است که در آنيادآوري به منظور انجام اعمال با قصد است. بين حافظه آيندهنگري رويدادمدار و زمانمدار تمايز اساسي وجود دارد. حافظهآيندهنگري زمانمداريادآوري انجام عمل خاصي در زمان خاص است در حاليکه حافظه رخدادمدار به خاطر آوردن انجام يک عملتحت شرايط مناسب است )مثلاً وقتي کسي را ديدم، پيامي را بدهم ).  

براي اندازه گيري حافظه آينده نگر نيز مي توان به افراد تکاليف مشخصي داد مثلاً از فرد خواسته شود بعد از اتمام آزمايش برق اتاقرا خاموش کند و سپس اتاق را ترک کند. يا تکاليفي اين چنيني. آزمونگر مي تواند به فرد در قبال يادآوري تکاليف خواسته شده امتياز يک بدهد و در صورت فراموشي نمره صفر (يادآوري آزاد) . آزمونگر ميتواند يادآوري با نشانه هم بيازمايد يعني در صورتي که فرد فراموش کرد که مثلاً کليد برق اتاق را خاموش کند آزمونگر با دادن نشانه سعي ميکند تکليف را يه ياد فرد بياورد اگر فرد تکليف را به ياد آورد يک امتياز در غير اين صورت امتياز صفر مي گيرد (کرمي نوري، 1386 به نقل از زارع و تاراج، 1388).

اين پرسشنامه خودگزارشدهي داراي 16ماده ميباشد که به اندازهگيري مشکلات حافظه آيندهنگر و گذشتهنگر در زندگي روزمرهميپردازد.

همراه با  3 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است

جهت دريافت اين پرسشنامه کليک فرمائيد.

براي مشاهده ليست همه ي  پرسشنامه هاي استاندارد لطفا همين جا روي پرسشنامه استاندارد  کليک فرماييد.

براي دسترسي به مطالب جالب در مورد موفقيت در زندگي و کسب و کار روش تحقيق، SPSS، انواع پرسشنامه و همچنين آگاهي از به روز شدن سايت در کانال تلگرامي ما عضو شويد.

انجام تحليل آماري با نرم افزارهاي  SPSS - AMOS – PLS - و نرم افزار کيفي Maxquda 

پرسشنامه جوّ سازماني نوآورانه سيگل و کايمر(1978)

جو سازماني نوآورانه[1] از نظر تئوري پردازان مختلف مانند بورن[2] (2008) عبارت است از يک مجموعه طولاني از ادراکات خلاقانه که به وسيله اعضاي يک سازمان دربار مشخصات و چگونگي عملکرد سازمان شان بيان مي شود، مي تواند در ايجاد انگيزش براي کارکنان، بهبود روحيه ي ابشان، مشارکت افراد در تصميم گيري ها و همچنين در ازدياد خلاقيت و نوآوري موثر باشد و به عنوان يك منبع مهم در تأمين سلامت رواني کارکنان به حساب آيد. بنابراين تغيير خلاقانه در هر بخش از جو سازماني منجر به تغيير فوري و عميق در نحوه انجام کار و عملکرد کار کنان مي شود (صفر زاده و همکارانش،1391).

اين پرسشنامه براي اولين بار در سال 1978 توسط سيگل و کايمر[3] ساختهشده است و داراي 24 گويه است )افشاري و انعامي، 1385 ) .  

همراه با  5 مقاله پايه اي رايگان

اين پرسشنامه داراي روايي و پايايي و روش نمره گذاري است و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ويرايش است